Question

求一个数比另一个数多或少百分之几的数是多少 1

Answer 1

　　教学目的

　　1．使学生初步掌握 “”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．

　　2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．

　　教学重点

　　掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．

　　教学难点

　　掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．

　　教学过程

　　一、复习准备

　　（一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？

　　（二）口答，只列式不计算．

　　1．5是4的百分之几？4是5的百分之几？

　　2．甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？

　　3．甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？

　　（三）应用题

　　一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林是原计划的百分之几？

　　（四）引入新课

　　如果把、问题改为：实际造林比原计划的多百分之几？该怎样解答呢？今天我们继续学习百分数应用题．