Question

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题

Answer 1

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 教学目标：使学生认识稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题结构特征。，

学会分析这类问题的数量关系，掌握解题思路和解题方法，并能正确地解决这类问题。

教学重点、难点：运用分数乘法的意义解决实际问题。

教学过程：

一、 复习铺垫，注重迁移

1、六年级学生比五年级多1/4。六年级是五年级的（ ）。标准量：

————

2、一条公路，已经修好了1/5，还剩这条路的（ ）没修。标准量：——————

3、一份稿件，第一天打印了它的1/5，第二天打印了它的1/4，第一天比第二天少打印了这份稿件的（ ），还剩这份稿件的（
）没打印。标准量：——————

二、创设情景，引入新课

1、谈话引出噪音问题。了解分贝的知识。

2、出示例2图。说说你从图中了解到了哪些信息。

3、板书信息。公路上测得的噪音为80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了1/8。

4、你能根据以上信息提出什么问题？

（1）噪音降低了多少分贝？

（2）绿化带这边听到的声音是多少分贝？

Answer 2

“求一个数的几分之几是多少”的应用题：
1、一个农场养鸡3000只，养鸭的只数是鸡的5分之3，养鹅的只数是鸭的4分之1，
这个农场养鹅多少只？
2.鹅的孵化器是30天，鹅的孵化期的5分之4等于鸭的孵化期，鸡的孵化期是鸭的4分之3，
鸡的孵化期是多少天？