住校生家长应注意什么?
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一、做好宣传工作,形成良好的舆论导向。要让家长充分了解实行学生寄宿的好处,把我们的政策和措施宣讲到位,取得家长的信任和支持,让他们高高兴兴送孩子寄宿。
二、做好学生入学保学工作。学校要及时统计学生入学情况,充分了解和掌握学生的家庭状况。
三、加大贫困家庭学生救助力度。借助中央政府“两免一补”政策和学校党支部开展的“一助一”爱心工程,重点开展对贫困寄宿学生生活补助工作。加强救助资金管理。所有救助资金统筹安排,专款专用。明确补助范围和方式,建立补助标准,张榜公示,加强监督,确保救助资金发放到那些“不救不得读”的学生的手中。
四、加大管理和服务力度,大力完善和配套农村寄宿制学校设施设备。通过向上级争取项目、争取社会捐赠、学校自筹等方式筹集一批资金,分期分批逐步完善和配套农村寄宿制学校设施设备,比如购置信息技术教育设备,添置课桌椅、学生床铺、食堂餐桌等。充分发挥学校训练场地、电脑、图书、音像资料,文体娱乐器材资源的功能,开展好住校生的兴趣小组活动。并采取生活教师包宿舍,高年级学生协助管理的模式。即生活教师既是老师又是保姆,从学生的学习、到学生生活细节都要过问,与学生同吃同住,随时发现问题随时解决汇报;积极营造和谐温馨的校园之家。
五、突出抓好学校管理。建立健全学校安全、教学、学生生活和卫生等方面的管理制度。建立校舍安全、饮食安全、交通安全等各种突发事故的应急预案。管理措施突出“细微”二字,严格的岗位责任制。建立健全寄宿制学校的教职工管理制度。坚持安全教育强化管理的原则,完善考评细则。适当加大学校的后勤教职工编制标准,配齐学校后勤管理人员、学生生活辅导员、医务保健人员和安全保卫人员,确保寄宿制学校的管理工作落到实处。
六、大力开展校园文化建设。加强对学生的德育、心理健康和生活养成教育,培养学生自主、自理的生活能力。引导学生参加有益的课外文体活动,形成健康向上的校园文化。
七、提高师资素质。寄宿制小学的校长和老师是育人者、管理者角色的统一,是教师、保姆、和父母三种身份的叠加,三者缺一不可。转换角色,强化责任,提高学校领导教育、教学、管理、服务的水平和技能是保证每个农村小学寄宿综合素质健康、可持续发展的关键。把师德要求放在教师素质提高的首位,继续推进基础教育新课程师资培训工作,有计划地安排教师到教研基地接受培训,大力提高中小学教师实施新课程的能力和水平。对教师也要进行寄宿制学校管理工作的培训,让每位教师都参与学校的管理,调动一切积极性和力量,形成齐抓学校管理的良好氛围和合力。
二、做好学生入学保学工作。学校要及时统计学生入学情况,充分了解和掌握学生的家庭状况。
三、加大贫困家庭学生救助力度。借助中央政府“两免一补”政策和学校党支部开展的“一助一”爱心工程,重点开展对贫困寄宿学生生活补助工作。加强救助资金管理。所有救助资金统筹安排,专款专用。明确补助范围和方式,建立补助标准,张榜公示,加强监督,确保救助资金发放到那些“不救不得读”的学生的手中。
四、加大管理和服务力度,大力完善和配套农村寄宿制学校设施设备。通过向上级争取项目、争取社会捐赠、学校自筹等方式筹集一批资金,分期分批逐步完善和配套农村寄宿制学校设施设备,比如购置信息技术教育设备,添置课桌椅、学生床铺、食堂餐桌等。充分发挥学校训练场地、电脑、图书、音像资料,文体娱乐器材资源的功能,开展好住校生的兴趣小组活动。并采取生活教师包宿舍,高年级学生协助管理的模式。即生活教师既是老师又是保姆,从学生的学习、到学生生活细节都要过问,与学生同吃同住,随时发现问题随时解决汇报;积极营造和谐温馨的校园之家。
五、突出抓好学校管理。建立健全学校安全、教学、学生生活和卫生等方面的管理制度。建立校舍安全、饮食安全、交通安全等各种突发事故的应急预案。管理措施突出“细微”二字,严格的岗位责任制。建立健全寄宿制学校的教职工管理制度。坚持安全教育强化管理的原则,完善考评细则。适当加大学校的后勤教职工编制标准,配齐学校后勤管理人员、学生生活辅导员、医务保健人员和安全保卫人员,确保寄宿制学校的管理工作落到实处。
六、大力开展校园文化建设。加强对学生的德育、心理健康和生活养成教育,培养学生自主、自理的生活能力。引导学生参加有益的课外文体活动,形成健康向上的校园文化。
七、提高师资素质。寄宿制小学的校长和老师是育人者、管理者角色的统一,是教师、保姆、和父母三种身份的叠加,三者缺一不可。转换角色,强化责任,提高学校领导教育、教学、管理、服务的水平和技能是保证每个农村小学寄宿综合素质健康、可持续发展的关键。把师德要求放在教师素质提高的首位,继续推进基础教育新课程师资培训工作,有计划地安排教师到教研基地接受培训,大力提高中小学教师实施新课程的能力和水平。对教师也要进行寄宿制学校管理工作的培训,让每位教师都参与学校的管理,调动一切积极性和力量,形成齐抓学校管理的良好氛围和合力。
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