家长对学校和班级工作的意见和建议，我该怎么写
写作思路：总结学校以及班级平常的工作内容，因为只有清晰明白每项工作任务，才能让学校及班级清楚知道，其实家长是知道所有的工作内容的，这样根据这些工作提出的意见和建议才会让学校以及班级相关管理人员信服，然后再根据家长的意见和建议去改进平常的工作，同时我们也能从中提出合理的意见与建议。
尊敬的学校领导和老师：
您们好!
我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持!由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。
由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。(还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切记：不可提不能解决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给老师留下不好的映像)
建议学校多组织学生进行社会实践(当然，这只适用用于高年级)，学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。平时可以进行小测试。
社会实践活动作业应更切和学生的实际能力，否则变成家长作业；只带耳朵来听的家长会就不开为好；恢复双休日培训班。
感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了!
意见：
1、 监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、 操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
3、 学校多搞一些娱乐活动。
4、 希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。
5、 餐厅建的大些。
6、 教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
7、 要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
8、 老师上课鼓励学生大胆举手发言。
建议：
1、融洽师生关系减少师生隔阂
建立良好的师生关系是有效管理的基础和前提。推翻“师为生纲”的传统观念，充分认识学生是具有独立的
社会地位和法律地位的独立个体。1924年,陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道:“我们深信共学、共
事、共修养的方法是真正的教育。
师生有了共甘苦的生活,就能渐渐发生相亲相爱的关系。人与人的隔阂
完全开通,才算是真正的精神沟通,才算是真正的人格教育。”1926年，他又在《我之学校观》中重申:“学校
是师生共同生活的处所。他们必须共甘苦。
2、培养学生责任心
班级管理过程中,仅教师具有责任心是远远不够的。教师还应该有意培养班级所有成员具有责任心。责任
心是人对某一具体事物的积极关注和心理投入，它往往外化为对某一负担的承认和对某一任务的积极行
为。
责任心是一种品格，也是一种道德素质和能力要求。让学生真正成为集体的主人有助于学生体会班级
责任感。
首先，选拔出有责任心、在班级中有威信、活动力强的学生组成班委会形成班级的核心管理团
队。其次，根据班级成员的的不同特点给予不同的任务目标并督促、鼓励其胜利完成任务以增强其责任。
也可采用以下内容：
1、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
2、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
3、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
4、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
5、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
6、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
7、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
8、家庭作业要少而精。
家长对学校和班级工作的意见和建议，不外乎要求学校如何加强管理,老师要如何多培养能力和素质，反映学校的不足，反映不好的现象，对学校的教育方式及质量，对学校的期望等等。
比如，多开展一些有益于学生的文体活动,注意学生的全面发展。多举办一些周末培训班,发展学生的特长。老师多与家长沟通交流，要注意学生的心理健康发展等等。
学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。
学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。
2016年，全国共有各级各类学校 51.2万所，全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达32.6亿平方米。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。
辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。
1、希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。可以的话，家长会放在傍晚或者休息日。
2、希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法，使学校家庭社会整个教育体系不脱链。
3、希望学校能够一如既往地为学生提供接触社会、了解社会的各种活动，能多办一些社会主体实践活动，让学生多关注一些学习以外的其他知识。加强学生动手能力，开展各类兴趣活动如科技学习等，充分发挥学生的创造性，培养学生的兴趣爱好及主见。
4、希望学生和老师的沟通方式保持畅通，老师能够及时发现掉队的学生，及时与家长沟通，建立预警机制。
