Question

学生是做什么的

Answer 1

一方面 学生是通过学习让自己成为一个更好的人 培养良好的技能 最后奉献祖国的。如今 全党都在为了建设社会主义现代化强国而拼搏努力 可是当今时代的主角正是我们新时代青年 而这些新时代青年 大部分仍处于学生时代 正在通过学习新的知识去完善自己。所以学生是通过学习积累经验最终报效于祖国的，当今时代重担正落在学生的肩膀上，所以学生应该努力学习，完善自我，为实现中华民族的伟大复兴付出自己最大的努力。另一方面，学生顾名思义就是正在学校里接受教育的一类特定的人群，他们有着种类之分，小学生，中午生，大学生等等。是一类享有者接受教育的权利并且拥有着学籍的人，他们可以通过学习，考试等选拔方式，一步一步的进入更高级的学府，最终收获自己满意的人生，促进中国民族的伟大复兴.

Answer 2

学生的主要任务是学习。狭义上来讲，指完成九年义务教育（有些地方是十二年义务教育），在受教育的组织机构里接受教育，学习知识，提升自我。读书是最快提升自我的办法，书里有前人的经验、经历，有成功、失败的经验，有你从未体验过得经历，但学生都可以通过读书来获取，所以说读书是学生的首要任务。

当然广义上来讲，学习的人都可以叫学生。学习美术，体育，工程，技术等等。只要你在学，你就可以称为学生。

学生要有素养，知道怎么去高效学习，可以让自己轻松不少，获得只是更快，收益更高。加上三观正，道德素质高这样才能做到一个好学生

Answer 3

　　先应明确学生责任 学生的职责是什么？在家人们常说卖啥吆喝啥，是农民就应该说种地、说产量；是工人就看为工厂产出了多少合格产品；是教师就看你教育出了多少优秀合格的学生；是学生就看你取得了那些成绩，那次考试成绩名列前茅，相比以前自己进步了多少，超过了哪几个和自己成绩差不多的同学，如果没有比较、没有目标、不明确自己的职责，那就是不务正业。就像农民种地不打粮食，工人不认真上班一样，总一天会被淘汰。第二，现在学生为什么要学习 现在是知识的社会、科技的社会，不再是比力气的社会。比如说学生们经常看电视，早时，谁的武功强谁就是天下第一，比如令狐冲、白眉大侠、杨过、郭靖等；在后来谁的武器厉害谁就统治世界，比如第一次世界大战的德国、第二次世界大战的德国、日本，在后来的苏联、美国。但是你再看看现在的战场，还有没有端着枪冲锋陷阵的，没有了，只有科技兵在操作武器作战。过去当兵是选身强力壮的，而现在当兵是看谁有文化。现在选兵一班是在大学里或委托大学培养适合当今作战需要的人才。 另外比如说现在有人坐在办公室里每天都能拿到工资，而有人必须在这样热的天还得外出打工才能挣到钱，原因不说同学们也都知道。道理都知道就看能不能做到。第三个问题就是怎样学 现在大部分同学是老师说做完那些题，他们就做完那些题，根本不经过大脑，根本不知道通过做这些题，掌握了哪些知识，哪些知识是会的，哪些知识是不会的，同时检查出了不会的问题，又是怎样处理的，只知道让做就做，讲就听，不讲就放到一边，从不主动去学。 我认为通过做一份试题，自己首先分清楚哪些会了，哪些不会。再就是怎样处理不会的问题这是关键，是查书、查资料、小组讨论、去问老师、等待老师讲，这都是很好的方法。但关键是必须认真对待，并加强记忆。要是这样学习下去，我相信每位同学都会有进步，都会有提高，都会成为出类拔萃的学生。第四就是怎样成为尖子生 没有一个学生都成为尖子生，但实际情况是，成绩中上游，说好不好说差不差，就是拔不了尖，看到别人成绩好，只能投以羡慕的眼光。其实，绝大多数学生智商差不多，为什么有的学生成绩突出，而有的学生成绩平平。我认为主要表现下面几个方面： 1、学习动机：自己得想成为尖子生，没有一个尖子生是家长和老师逼出来的。比如说，一块石头即使给出多么优越的条件，也不会变成一个小鸡。也就是说一个学生自己不想学习，多么好的环境、多么好的老师，也不会把你变成一名好学生。 2、亲近知识：有的学生看见老师就跑，就躲得远远地。我认为老师是知识的代表。见老师就跑，就是不主动接受知识的表现。没有一个想学习的学生和老师的关系是不和谐的。只有亲近老师，和老师和睦相处，把老师当成朋友，有问题及时和老师交流，跟老师请教，才能真正成为超出一般学生的尖子生。 3、学玩并举，先学后玩。学习和玩耍对学生来说都不可少。但是尖子生总是把学习放在玩耍的前面，学习时集中精力，玩耍时酣畅淋漓。 4、随时学习，见缝插针。时间对于每一个学生来说都是公平的。你不要看到别人玩你就玩，别人学你就学。你有作业，并且很重要，别人玩你也跟着去玩，那能行吗？要根据自己的时间，自己要有计划的去学习。 5、讲究计划，井井有条。长远计划、学期计划、日常安排，实施起来有条不紊，学习用具分类摆放、书桌、书包井井有条，这些看似不起眼的小时，恰恰成为尖子生的秘密武器。 6、合理安排，专时专用。尖子生知道在正确的时候做正确的事，课堂上听讲记笔记，绝不想课外的事；做作业时专心绝不会去想动画片的情节，玩时则全然放松。这样合理利用时间，效果自然错不了。

Answer 4

一、学做人。发扬和提升家庭教育所给与的优秀成分，纠正和规范在家庭教育和社会上耳濡目染的偏差认识和行为，用学校的规则和书本的知识来约束自己的思想和言行，用社会的反面教材来警示自己不走歪路和邪路。让自己成为一个思想纯正、有修养、富爱心、积极配合、认真做事、努力进取的好孩子。二、学做事。到校必须好好做事，一是班级和学校的事务，人人有责，无论劳动、保洁，还是班级活动、社区服务、公益活动。二是学习，这是对于一个学生来说最根本的事务，每天学生必须尽全力去完成学习的所有任务（包括非书面的和学习活动），并努力达到应当达到的和能够达到的高度和标准，为此你应当加班补习、积极求教、刻苦钻研，也可以废寝忘食、夜以继日，当然更应该合理安排、养成良好的习惯、积极动脑动手，总之一句话：为了每天的任务和目标要全心努力

Answer 5

学生是踏入社会接触社会的第一份身份，也是职业。既然是职业，那就要有职业的素养，打篮球的，以排名考前，为国争光为素养；下围棋的以战胜对手为目标，这是素养；做导游的，以让游客高兴而归为素养；学生呢，应该以什么为素养？成绩，只能说是一小部分，玩乐交朋友，这更偏的有些离谱。学生的素养，应该是 在汲取有利于身心成长的知识同时，更要塑造自己健全的人格，为以后融入社会，为自己、家人、社会承担起应有的责任。只要能够实现这一目的，那么就可以说学生这个职业，做的称职了，也可以毕业了。
当然，实现这这一目的，不是说必须要学习成绩好，各种好。只要是在自己努力的前提下，做好学生应该做的事，就可以了，这事难吗？不满。如果本身智力水平就不是很高，非要与别人比成绩，那就困难，比什么，要比学习的毅力，虽然学习成绩不如高智商的，但是我比学习态度，比学习毅力，迟早有一天这会让自己收益，超过高智商的。曾国藩的学习成长史就是最好的例证:幼年及青年时期学习时，别人两三遍就记住的内容，他却半天也记不住，学不会。怎么办，那就别人3遍，他100遍。慢慢的，他的知识越来越丰富，超越了同龄人，最后成为晚清中兴忠臣，名垂青史，而他自己也被称为中国最后一位立德、立功、立言三不朽的圣人。所以，学生虽然各有差异，但最终能走的更远的，是学生的素养而不是智商、情商。