如何提高初中物理课堂教学的有效性
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爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”因此,培养学生的问题意识比培养学生的解答问题能力要重要得多。作为教师,除了要明桷提问的作用、原则等理论问题外,还要十分注意提问的方法和提问技巧。培养学生质疑精神,让学生心中常怀疑问,才能使学生不断地去思考、研究、对比、探索,从而得到真正意义上的思想和思维上的成长。
现实中,多数教师难以做到提问的有效性,有的老师只管自己讲,不提出问题;有的存在着为问而问,提问频繁而随意,满堂问答,集体问答,问题简单平淡,没有启发学生深入思考问题的效果;有的提问偏离课堂教学的重点难点,偏离主题;有的提问主要是优秀生,学困生回答的较少,不能照顾大面积;有的提问,不能给学生充裕的时间去思考;有的提问不能追加学生问题,扩大知识面……
现实中,多数教师难以做到提问的有效性,有的老师只管自己讲,不提出问题;有的存在着为问而问,提问频繁而随意,满堂问答,集体问答,问题简单平淡,没有启发学生深入思考问题的效果;有的提问偏离课堂教学的重点难点,偏离主题;有的提问主要是优秀生,学困生回答的较少,不能照顾大面积;有的提问,不能给学生充裕的时间去思考;有的提问不能追加学生问题,扩大知识面……
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