Question

如何快乐高效的学习？

Answer 1

提高学习效率最重要的就是要事为先，重要紧迫的事情要立刻去做，在精力充沛的时候以及黄金时间阶段进行高强度学习。

Answer 2

Answer 3

为什么有的人事半功倍，而有的人一天到晚忙忙叨叨却事倍功半呢？思路思维和格局很重要！

Answer 4

素质教育是近年来的一个热门话题，全面提升学生素质的教育理念无疑是对教育必须适应社会发展需要的最佳诠释。在中国现行的教育体制下，通过考试选拔优秀学生一直是高中和大学选拔人才的最重要的方式，尤其是那些重点高中和重点大学。因此，“应试”也必须是学生必备的技能之一。问题的关键在于如何让学生能够从容面对考试，并能够从“应试”中获得快乐，而不是谈“试”色变。
带着对上面所提到的问题的思考和研究，“一对一个性化教学”应运而生。提到“一对一”教学，大多数人所想到的都有可能是传统概念中的“家教”二字，但是这一概念实际所包含的内容远远不止这些。“一对一个性化教学”的核心是“快乐”和“高效”。
从“快乐”的角度上看，“一对一个性化教学”更注重的是师生的性格匹配。当一个孩子对某一位老师的第一印象不好，或者对某一位老师有成见时，他/她在任何方面都有可能不愿意配合该老师，甚至经常和老师唱反调，成为老师心目中的“不可救药”一分子。所以看到，即名师的手下并非个个都是最优秀，名师有时也会碰到搞不定的孩子。而当老师和学生的关系融洽，且学生愿意和老师交流，喜欢老师的课堂，那么他/她也就愿意也很乐意按照老师的要求去做，乐于完成老师布置的学习任务，这本身就是一种快乐的学习氛围。实践证明，“一对一个性化教学”恰恰能够解决上述问题，能够让孩子真正在快乐中学习。
传统的、独角戏的教学模式能够使得大部分学生吸收大部分的知识，然而却很难做到有针对性的教育教学。对于很多枯燥的知识概念，也许生硬的照本宣科的填鸭式教育对部分学生根本不适合，甚至可能会收到相反的学习效果。那么也许我们可以借用生活中的经验，采取立体的形象教学模式来向孩子们展示一个抽象的知识点，从而激发起学生的学习兴趣，让孩子们快乐高效地学习。
相比较而言，“一对一课堂”较小班或大班教学有更大的灵活性，在这里，老师和学生有着充分展示自我的舞台。老师能够实时关注学生的反馈，实时调整课堂教学节奏，能够充分运用趣味教学、幽默教学等有效方法调节课堂教学氛围，帮助学生消除学习疲劳，激发学生的学习兴趣，使一整节课都能在欢声笑语中度过。同时，学生能够充分发挥自己的主动性和创造性，在老师的指导下，选择适合自己的学习方法。要记住的是：学习上没有最好的方法，只有最适合自己的方法。
从“高效”的角度上看，“一对一个性化教学”更注重查缺补漏。作为公校教学的一个有益补充，“一对一个性化教学”更侧重于从孩子的知识薄弱点入手，将力量用在刀刃上，尽可能在有限的时间内帮助学生补缺补差，从而提高学生的整体学习效率。
“一对一个性化教学”的另一个巨大的优势是它可以实时跟踪学生课后的知识巩固程度。面对同一个学生，班主任和学科教师会每天跟踪孩子的学习情况，在帮助孩子答疑解惑的同时，帮助孩子形成良好的学习习惯。同时，他们也会根据学生的学习进度实时调整辅导方案，真正做到有效性和针对性。实时关注和跟踪学生的学习情况并及时给予帮助的优势在于它能够最大限度地将艾宾浩斯遗忘曲线的坡度变缓，使学生的知识积累过程加快，真正体现“高效”的内涵。
当孩子在学习上遇到障碍时，受其影响，他们在心理上也或多或少会存在一些问题。面对这一情况，“一对一个性化教学”的心理督导老师会运用科学的心理学分析法对学生进行心理分析，并根据分析结果对症下药，帮助孩子克服“考试综合征”，使他们能够积极正确地面对学习过程中（包括考试）的各种压力，带着轻松愉快的心情去高效学习。
总之，“一对一个性化教学”倡导的“快乐”和“高效”是两个相辅相成的概念。学生在快乐中学习，学习的效率自然会提高很多，而高效的学习无疑会给学生带来成功的喜悦。当“快乐”和“高效”结合起来的时候，考试对于学生来说也就并不可怕了，甚至很多时候学生们更加渴望考试，因为考试从某种程度上恰恰可以检验他们的学习能力。