孩子学习态度不好，该怎么办？
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗？或者举几个例子谈一下？（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。
解决：
（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待？如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。
解决：
（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。
孩子学习态度可以通过测试来进行评断，孩子学习态度不端正很多情况是因为学习习惯问题，那么如何端正孩子的学习态度呢?首先要明确要求。作为家长可以事先了解孩子作业量和时间，然后明确具体完成时间，拟定时间、量、质等目标，明确作业过程中要保持字迹清晰，可以用看电视或玩耍为条件，让孩子能够安静的作业。
其次是科学检查。根据不同年级的情况，家长要对孩子的作业进行检查，检查既可以了解孩子的学习情况，也能给孩子养成认真对待的习惯。检查语文作业，发现错别字等，并在作业上认真标示出错误的地方，父母对孩子负责任，孩子自然能够体会到，并且会在无形中摆正自己的态度，认真去完成，甚至期望能得到奖励和表扬。
最后，如果孩子在规定时间内完成，态度也较为端正，那家长一定要不吝鼓励，这样能够让孩子有更多的动力。当然，赏罚分明，如果孩子故意拖拉没完成作业，那么可以和孩子商定处罚的方案，比如减少零用钱、操场跑步等方式，最好是体能上的惩罚，而且一定要实施，这样孩子既能够感受到惩罚，有能够和父母一起运动，增长彼此之间的感情，无形中培养起承担责任的习惯。
正所谓性格决定命运，一个良好的习惯一方面需要孩子的努力，另一方面需要外在因素(如父母、老师)的正确引导。以孩子学习态度不端正怎么办这个问题为例，向大家解读如何让孩子有个良好的习惯。
孩子学习态度可以通过测试来进行评断，孩子学习态度不端正很多情况是因为学习习惯问题，那么如何端正孩子的学习态度呢?首先要明确要求。作为家长可以事先了解孩子作业量和时间，然后明确具体完成时间，拟定时间、量、质等目标，明确作业过程中要保持字迹清晰，可以用看电视或玩耍为条件，让孩子能够安静的作业。
其次是科学检查。根据不同年级的情况，家长要对孩子的作业进行检查，检查既可以了解孩子的学习情况，也能给孩子养成认真对待的习惯。检查语文作业，发现错别字等，并在作业上认真标示出错误的地方，父母对孩子负责任，孩子自然能够体会到，并且会在无形中摆正自己的态度，认真去完成，甚至期望能得到奖励和表扬。
最后，如果孩子在规定时间内完成，态度也较为端正，那家长一定要不吝鼓励，这样能够让孩子有更多的动力。当然，赏罚分明，如果孩子故意拖拉没完成作业，那么可以和孩子商定处罚的方案，比如减少零用钱、操场跑步等方式，最好是体能上的惩罚，而且一定要实施，这样孩子既能够感受到惩罚，有能够和父母一起运动，增长彼此之间的感情，无形中培养起承担责任的习惯。
对于激励孩子努力学习的话，我总结了以下3点，希望可以帮助到大家。
1、改进孩子学习方法。比如说，抓住“预习—听课—复习”三个关键环节，认真做好“输入—加工—输出”三个学习过程，把“模仿—试错—改错—总结—延伸—分享”这几个学习细节都努力做到位，不拖延，能持之以恒，就会有很大提升。
2、让孩子轻松地学习。比如说，降低对孩子的期待值，让孩子更轻松地投入学习当中；多赏识多表扬，给孩子加油鼓劲；帮孩子解决恐惧的源头，处理好欺凌问题；与老师加强沟通，老师的作用更甚于家长。
3、改变孩子学习环境。一是让孩子远离诱惑源；二是尽可能给孩子调换班级或学校，做不到也要多讲讲出淤泥而不染的道理；三是以身作则，改变自己，做一些积极有益的事情来正向影响孩子；四是家庭和睦，夫妻俩互敬互爱，有商有量，和和美美，这是最利于孩子成长的。
也可以报名叫叫学院的阅读课程，从帮助孩子培养阅读兴趣开始，让孩子在综合素养上也同步提高。
我是小岛语文，关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
很多家长都问，老师，开学前我们给孩子多鼓励，也讲道理了，孩子学习的劲头十足。而在我们老师上了两三天课后发现，学生们哪里来的新学期新面貌，上课开小差、注意力不集中、小动作多、爱打小报告……这些行为都属于学习态度不端正，新学期一周后，家长反映最多的问题就是孩子不好好写作业。有一些因为文具丢失产生的矛盾，同学打架，也大都发生在开学后一周内。我们的孩子究竟怎么了？说好的学习劲头十足呢？
开学后的两件事，我作为班主任和家长强调的最多，一是学习习惯，二是学习态度，两者相辅相成。没有学习态度，何来培养学习习惯？两者皆无，何来好好学习呢？但是家长往往对习惯和态度搞不清楚，端正态度就是让孩子有一个良好的学习认知，比如放学后按时写作业，独立完成作业。开学后的学习状态，不光学生们需要适应，家长和老师也应该快速调整。那么家长如何配合老师的工作呢？作为班主任，我希望家长能理解，在端正孩子学习态度的时候，拒绝“三新”。
1、穿新衣服，过分打扮
由于生活条件逐渐变好，家长们除了在学习用具上满足孩子们，穿衣打扮上也都是尽量穿新。流行、时髦的衣服，都给孩子们置办上。有些家长还会建议家委会，除了校服以外，要统一为孩子们购买漂亮的班服。一个小学生，光是校服班服都是十几套，并不是不建议孩子们从小培养审美意识和集体荣誉感，而是过于打扮，确实会影响学习。
对于女生来说，穿上漂亮的裙子，上课的时候，总想着用手玩玩裙子上的蝴蝶结，还有发卡也是女生比较喜欢玩的东西。至于男生，上课频繁低头的，那就一定是穿上了新鞋了。因为穿得过于好看，被同学孤立，穿了新鞋被踩脚而大家的事件，都是开学后一周发生频率比较多的。开学后拒绝第一新：穿过于靓丽的衣服，影响学习和同学关系。
2、花样翻新的书包、文具不建议使用
不让低年级段小学生使用花样翻新的文具，比如自动铅笔盒，变形笔袋，形状各异的铅笔……这些多功能的文具，对孩子培养专注度没有任何帮助。低年级段的小学生，自制力都比较差，上课时不能控制对新奇文具的诱惑力，偷偷把玩，影响听课效率。花样翻新的书包，常常也是违禁物品的天堂，偷偷带零食到学校来，藏在书包的隔层里。
新奇文具不建议小学生们使用的另一个原因，也是影响同学关系。很多家长会发现，新学期没开始多久，孩子的文具经常丢失。也有一些新文具出现在铅笔盒里，一问并不是自己买的，而是和同学交换。其实在开学后不久处理班级矛盾的时候，经常是因文具而起，丢失的、不平等交换的，种种原因，学生们的重点没有放在学习上，这就是老师特别反感的第二新：新书包和新文具。文具的功能就是学习，希望家长把握这一原则，在开学的时候，不要购买过于花里胡哨的文具给孩子使用。
3、新的电子产品，不要带到学校里来
最后一新，老师是非常拒绝的，可还是有学生会偷偷带来学校，那就是电子产品。新学期，家长送给孩子的电子产品作为奖励的，孩子们带到班上进行炫耀。还有一个情况，来自家校关系的矛盾，孩子换了新老师，家长不信任老师，让孩子带上电子手表，偷偷录音，听听老师上课是否认真讲课。因为电子产品引起的家校矛盾、同学矛盾也比较多，所以拒绝新的电子产品，也是希望家长可以配合老师。针对不信任老师讲课的能力，完全可以在开放日的时候来学校听课，我们也希望多听听家长的建议。而不是用偷听的手段，这对孩子的教育也是没好处的。
开学拒绝的这三新，新衣服、新文具、新的电子产品，基本都是从学习习惯和态度出发，引导学生在新的学期，对学习有一个更深的认识。改掉上学期的缺点，在这一学期多一些进步和提高。那么家长知道该怎么配合老师了吗？关于开学后的学习问题，大家都有什么看法？欢迎留言评论。
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作为父母，应该要帮助孩子培养良好的学习习惯，并且找到正确的学习方法。如果说学习方法不正确，那么孩子不仅不爱学习，成绩也会越来越差，甚至对学习产生厌恶的情绪。家长们可以多和老师进行沟通，找到孩子不爱学习的原因，然后有针对性的找到适合他们的学习方法，让孩子能够爱上学习。
父母要做好榜样
如果孩子贪玩，不爱学习，父母应该要看看自己是不是做得足够好了。如果说作为父母的你一下班回到家就玩手机，打麻将，看电视，那么孩子也会耳濡目染，慢慢的就不爱学习，光想着玩儿了。如果家长能够做好榜样，在孩子面前多读一些书，那孩子也会受到熏陶，慢慢的爱上学习。
