雪化得快的那面是南面还是北面?这是为什么呢?
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小学二年级语文《要是你在野外迷了路》的课文写道:大自然有很多天然的指南针,“雪特别怕太阳,沟渠里的积雪会给你指点方向。”雪化得快的那边是南面还是北面?这是为什么?
问题一抛出马上有孩子举手:“雪化得快的是南边,化得慢的是北边。我昨天预习的时候查到的。”“是的,我同意他的观点,爸爸告诉我,雪化得快的是南边。”我们身处平原,平时的生活经验中有这样的积累,这答案看似无可厚菲。但是课文中有特定的地点:沟渠。果真是这样的吗?
在我备课的时候我注意到了这个问题。于是我追问:“课文中写的是沟渠,如果我们把两排课桌中间的过道当作沟渠的话,你看冬天的太阳从南边照射过来,会是怎样的呢?”我在黑板上画了个太阳,又画上了一条东西向的沟渠。一看,很清楚了。“沟渠里雪化得快的是北方,化的慢的是南方!”
对啊,一个看似简单的问题,如果一个疏忽,可能就给孩子造成了知识的错误。如果是山,南坡朝南,确实是南面的雪化得快。屋顶也一样.沟渠,它是下陷的,它的两面同山不一样,沟渠是北坡朝南,从南边射过来的太阳照到的沟渠的北边。沟渠里的积雪,雪化得快的是北方,化的慢的是南方!
再读读文本,其实课文中的语句就已经对应了。“看看哪边的雪化得快,哪边化得慢?就可以分辨北方和南方。”“快”对
“北”、“慢”对“南”。
“如果我们把沟渠换成山坡,这一节诗该怎么写?”
“如果遇上下雪天,
山坡上的积雪可以指点方向,
看看哪边的雪化得快,哪边化得慢
问题一抛出马上有孩子举手:“雪化得快的是南边,化得慢的是北边。我昨天预习的时候查到的。”“是的,我同意他的观点,爸爸告诉我,雪化得快的是南边。”我们身处平原,平时的生活经验中有这样的积累,这答案看似无可厚菲。但是课文中有特定的地点:沟渠。果真是这样的吗?
在我备课的时候我注意到了这个问题。于是我追问:“课文中写的是沟渠,如果我们把两排课桌中间的过道当作沟渠的话,你看冬天的太阳从南边照射过来,会是怎样的呢?”我在黑板上画了个太阳,又画上了一条东西向的沟渠。一看,很清楚了。“沟渠里雪化得快的是北方,化的慢的是南方!”
对啊,一个看似简单的问题,如果一个疏忽,可能就给孩子造成了知识的错误。如果是山,南坡朝南,确实是南面的雪化得快。屋顶也一样.沟渠,它是下陷的,它的两面同山不一样,沟渠是北坡朝南,从南边射过来的太阳照到的沟渠的北边。沟渠里的积雪,雪化得快的是北方,化的慢的是南方!
再读读文本,其实课文中的语句就已经对应了。“看看哪边的雪化得快,哪边化得慢?就可以分辨北方和南方。”“快”对
“北”、“慢”对“南”。
“如果我们把沟渠换成山坡,这一节诗该怎么写?”
“如果遇上下雪天,
山坡上的积雪可以指点方向,
看看哪边的雪化得快,哪边化得慢
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