Question

大学哪些方面与高中不同

Answer 1

1、表面上，高中特别的紧张，课时特别多，每天就是背书、学习；而大学不是这样，大学课时不多，轻松很多，有很多时间参加各种活动，拓展自己的知识面。
2、本质上，高中是一个学习知识的阶段，而大学是一个学习智慧的阶段。高中学会的是知识，大学最应该学会的是思考，包括对人生、对世界的思考，最终形成一个独立思考的习惯就算成功。“活到老学到老”是著名政治家梭罗对这一生学习的态度。

上大学之前，我们学习是为了能够考上一个更好的大学。上大学之后乃至老年，学习是我们心灵的港湾，可以教会我们许多生活中做人的道理。没有了学习就像火车没有了动力，其后果终将是停滞不前，悔叹终生。

大学的教学方式与我们以前的方式有很大的不同。

首先是学习方式，在大学，课堂讲授的时间不如以前多，学习的自主性大大增强，这就需要学生大力发挥学习的主动性、创造性。由于上课时间较少，图书馆也就成了课后学习的主要地点，因此熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了大学生们必备的一项技能。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。

其次是学习容量方面，大学要学习的只是比高中多得多，其中一大部分都是我们以前从未接触过的，一般来说，一个大学生在大学期间要学三十多门课程，如果要辅修或读双学位，还要加十几门课程。总之，大学里需要学习的知识，在质与量上都比中学要深和广。

最后，学习意向方面，大学学习是带有专业定向意向的学习，是为毕业以后走向社会，从事科研活动或工作等打下坚实基础。

大学生多以步入成年，其心理、生理均趋于成熟。但由于人际关系、处事态度、学业等原因，常造成一些心理障碍。

引起大学生心理障碍的主要原因有：

1.难以适应生活环境的转变。

2.学习紧张与竞争压力造成心理负担过重。

3.人际关系失调造成社交障碍。

4.理想、目标落空造成内心困惑。

5.情感受挫促成心灵苦闷等等

学习动力无论在那一时期都是十分重要的。它是直接推动学生学习的内部动力。在大学这样一个时间任自己支配的地方，学习动力也就显得尤为重要。但当代大学生在这方面做得并不太好，存在着部分大学生学习不足混文凭的现象。他们对时间观念淡薄，将大量的时间花费在谈情说爱、上网打游戏等娱乐行为上，在学习上就极其不重视，甚至千方百计的想逃课。

Answer 2

大学管的松，高中管的严。
这些学习都是自律学习。
其实如果在大学好好学，学到点知识，还是有很大帮助的。
有真才实学的人到哪里都有好的发展机遇。

Answer 3

教学方面，大学都是在不同教室上课。社交方面，大学的社交往往得通过你自己，可能你上了一年课还认识不完你的同学。