1、 低年级的专注度
对于低年级的学生，上课认真听讲主要是看他们的专注度。所以，老师通常对于知识的传授可能就是20分钟，剩下的时间，都是在培养孩子的专注度。不开小差，少做小动作，能按老师的指令完成课堂活动。而老师也要在确保课堂纪律的前提下，多提高课堂内容和趣味性，以此提高学生的专注度。
放学后，家长可以和孩子聊天，我们有的家长上来就会问：今天老师讲的都记住没？你会不会？孩子一天在学校上了五六节课，家长这样一问，孩子也容易懵掉，不知道如何回答。其实家长可以换一种问法就知道孩子有没有认真听讲了。比如：今天你最喜欢哪位老师讲的课？她讲了一个什么内容，你觉得最有趣？或者哪位老师讲的不有趣，为什么不有趣？这种具体到点的问题，可以有效检测孩子是不是认真听讲了。
2、 高年级的有效互动
对于高年级的学生，已经明白了课堂的意义。对于上课是否认真听讲的要求也提高了，听，是有听有思考，而不是傻听。通过学习记课堂笔记，明确听讲的目的性。老师上课的时候，也会特别提醒，哪些是重要内容？如何记笔记？要怎样消化和整理所学到的新知识。高年级的课堂互动，除了提高趣味性，更多的是考察学生是否有独立思考和学习的能力，以及课堂互动的有效程度。
放学后，家长除了监督辅导孩子的作业，也可以看看孩子的课堂笔记，只是单纯的模仿老师的板书记录的笔记，说明孩子在课堂上没有独立思考，老师讲什么就机械记录什么。所以，这样的孩子，通常学习的不扎实，有问题也不会主动问答。
有的孩子，笔记做的非常好，会举一反三，课本上的重点也画得一目了然。写作业的效率也会非常高，家长通过检查课本和笔记便可以知道孩子有没有认真听讲了。
3、 培养独立思考的习惯
培养孩子独立思考问题的习惯，也是老师为了提高孩子们上课听讲效率的会用办法。孩子能够跟着老师的思路集中听课，掌握知识的捷径，善于消化问题，解决问题。能够分辨知识的重点，主动学习。所以，有良好的学习习惯，也是家长判断是否认真听讲了的标准。
4、 考试并不是唯一的办法
家长最常用的标准就是考试成绩，考试成绩提高了，进步了，孩子就是上课听讲了。考试成绩不好，就是没有认真听讲。这样的判断是不客观不全面的，通常孩子成绩下滑是多方面的原因，也有可能孩子上课认真听讲，只是学习方法不对，造成了成绩下滑。所以，家长们在面对孩子成绩的时候，一定要客观分析，找对原因。老师课堂的45分钟，其实很大部分都是教会学生独立思考学习，引导学生自己解决问题，从而提高学习的能力。关于课堂听讲效率，家长们还有什么问题也都可以留言讨论。
