孩子四年级了成绩差还能补救吗
1个回答
展开全部
四年级是一个孩子小学阶段学习成绩的分水岭，一年级至三年级这三年时间里，孩子学到的更多的是一些基础知识，从四年级开始，语数外三门学科的知识难度会出现一次难度等级的提升。
我觉得家长在孩子四年级一开始就发现了问题，孩子在学习和应试能力的提升上，就有希望。
有几个误区是家长要注意的：
1.从四年级开始，知识难度提升，孩子只在按部就班的完成老师布置的作业是绝对不够的。
老师布置的作业基本上是对课堂知识的基础复习，要想孩子能够在考试中取得好成绩，家长还要和孩子有一些针对性的“刷题”过程。
2.从四年级开始，家长和孩子的阅读到底有没有跟得上，从描述的状态来看，家长工作忙，用在孩子学习上的时间少，这才是根本原因，家长寄希望于孩子自觉主动，在完成老师布置的作业之外还能自学很多知识，这基本不可能，要有家长的跟进和配合，特别是监督的过程才行。
3.在小学阶段，有半学期的紧抓，孩子的学习成绩提高就不成问题，关键是家长要抽出多少时间参与和陪伴孩子的成长?又从哪些维度把孩子的问题找出来?是孩子的知识面不宽?是孩子的数学思维能力弱?是孩子的英语基础不行，孩子的问题到底出在哪里，先找到问题，然后再想办法帮孩子。
4.孩子按部就班、乖乖听话、及时完成作业，表面上看起来孩子很省心，但是这省心的背后是家长根本不知道孩子的问题在哪里，是课堂不认真，是写作业过程中懒得思考?还是其它?
我觉得家长在孩子四年级一开始就发现了问题，孩子在学习和应试能力的提升上，就有希望。
有几个误区是家长要注意的：
1.从四年级开始，知识难度提升，孩子只在按部就班的完成老师布置的作业是绝对不够的。
老师布置的作业基本上是对课堂知识的基础复习，要想孩子能够在考试中取得好成绩，家长还要和孩子有一些针对性的“刷题”过程。
2.从四年级开始，家长和孩子的阅读到底有没有跟得上，从描述的状态来看，家长工作忙，用在孩子学习上的时间少，这才是根本原因，家长寄希望于孩子自觉主动，在完成老师布置的作业之外还能自学很多知识，这基本不可能，要有家长的跟进和配合，特别是监督的过程才行。
3.在小学阶段，有半学期的紧抓，孩子的学习成绩提高就不成问题，关键是家长要抽出多少时间参与和陪伴孩子的成长?又从哪些维度把孩子的问题找出来?是孩子的知识面不宽?是孩子的数学思维能力弱?是孩子的英语基础不行，孩子的问题到底出在哪里，先找到问题，然后再想办法帮孩子。
4.孩子按部就班、乖乖听话、及时完成作业，表面上看起来孩子很省心，但是这省心的背后是家长根本不知道孩子的问题在哪里，是课堂不认真，是写作业过程中懒得思考?还是其它?
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
