Question

培养幼儿良好生活习惯的实践意义

Answer 1

1.幼儿良好行为习惯有利于幼儿的身体健康，幼儿从小养成的个人卫生(衣物、身体等)和公共卫生(不乱扔垃圾、不随地吐痰等)，对幼儿以后的成长和发展都有很大的影响。幼儿的饮食睡眠习惯等同样对儿童的健康产生很大的影响，家长老师一定要组织好儿童的生活，培养儿童养成良好的生活规律，定时进餐，定时睡眠，动静交替，使儿童体内各器官有节奏地活动，就能使儿童在进餐时食欲旺盛，游戏时精力充沛，学习时注意力集中，睡眠时睡意来临。这样孩子吃好、睡好、玩好、学习好、心情愉快、精神饱满，有利于健康成长。同时，生活有规律，按时作息，使孩子知道什么时候该作什么事情。这样幼儿就能积极自觉地去做应当做的事。

　　2.幼儿良好行为习惯有利于幼儿的自立自信及人际关系的形成，让幼儿做一些力所能及的事情，家长和教师辅以赞同和鼓励，无形中就培养了幼儿的自信，自信的孩子也会为自己的能力而骄傲，在今后生活与学习中也定当自立自强。，教会幼儿懂得关心、爱护他人，不打人、不说脏话，与人分享食物和玩具，同情并帮助他人等，这些都为幼儿以后的良好人际关系的形成打下了坚实的基础。

　　3.幼儿良好行为习惯有利于以后的事业成就，集中注意力，持之以恒有毅力。这是影响孩子将来事业成就最重要的一个行为习惯。让幼儿自己依兴趣选择一到两件喜爱的技能坚持学习，只要是孩子感兴趣的技能经过日积月累终会有所成就，因为无论学习什么技能都有益于注意力的集中，而这一习惯会自然向其他技能学习领域转移从而形成良性循环。帮助幼儿在以后的事业中有所建树。

Answer 2

幼儿园是幼儿由家庭生活迈向社会生活的第一个场所，刚入园的幼儿是进行生活教育的最佳时期。从幼儿身心发展的角度来说，小班幼儿的身心发展处于发展的较低阶段，可塑性较强，便于教师进行生活常规教育，小班幼儿的年龄阶段为3-4岁，3-4岁是人在幼儿阶段发展的关键期，许多能力，诸如言语能力等都是在此阶段迅速发展的，同样，此阶段也是行为习惯养成的关键期，不可忽视。

其次，进入幼儿园后，周围的环境发生了变化，幼儿园生活环境的制度化、集体化，幼儿养成良好生活习惯非常容易。但是，现在绝大数家庭只有一个孩子，这些小孩在家里是“小皇帝”，“小公主”，受尽万般宠爱，特别是爸爸妈妈工作忙，需要家里的老人照顾的孩子，爷爷奶奶，姥姥姥爷对孩子疼爱得不得了，老辈人教育孩子都是一些传统观念，他们认为照顾孩子主要的就是保证身体健康，能吃能喝，忽视孩子良好生活习惯的培养，他们认为对孩子好，就是承包孩子的一切生活，这样会造成孩子的依赖性强，生活自理能力差，养成挑剔、蛮横、任性等习惯。

刚入园的幼儿在集体生活中不能适应。所以，学习一些生活规则是非常必要的，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

小班是培养幼儿良好生活习惯的最佳时机，因为到了中大班后幼儿自主性萌发后就难管教和培养了，因此需在小班阶段把幼儿入园前的不良习惯纠正过来，培养小班幼儿良好的生活习惯，包括：“入园离园、进餐、睡眠、盤洗、穿脱衣服等环节。

“幼儿生活习惯和自理能力是动力定型的建立过程，一开始采用错误的教导方式，孩子就会形成不良的生活习惯，反之，会形成良好生活习惯，这些生活习惯会对孩子一生造成影响。”小班幼儿刚刚离开家庭，进入幼儿园会情绪不稳定，不会生活，不习惯等。对于一名教师来说，要管理好班级，建立常规是非常必要，可以让幼儿从小养成良好的生活习惯。

小班的幼儿大小肌肉正在发育阶段，生理和心理发育都不是太完善，生活上受到成人的保护照顾颇多。

因而，刚入园的小幼儿生活自理能力较差，普遍存在着对成人依赖强的现象。

比如：不会自己上厕所、穿脱衣裤等。所以，生活能力及习惯的培养必须成为小班幼儿入园阶段最主要的课程，也是小班保教结合的重点内容。教师应有计划并有目的引导幼儿解决洗手、穿衣、吃饭等具体的生活问题，让小班幼儿掌握相应的行为习惯，培养其相应的生活能力。