高中化学怎么学呢？
高中化学怎么学？要重视课本，全面把握知识点，灵活应用
综合复习重视课本，但不局限于课本。在复习中，要突出“全”、“联”、“活”三个字。所谓“全”，就是复习时知识点要全，要细致准确；“联”，就是将分散的知识联系到一起，以加强知识的前后联系；“活”，就是通过专题训练使知识运用灵活化。
综合复习可分以下两步走：
第一步，立足课本，夯实基础，熟练掌握重点、难点。
大家都知道：知识是能力的载体，能力是知识的反映。没有厚实的基础知识和基本技能，能力的培养和提高犹如空中楼阁。想要使知识形成体系，不仅要重视对某个知识点的理解，更要重视建立知识点间的联系，形成完整的学科知识体系。
在综合复习中，老师一般会给学生一种复习讲义。这种讲义将教案和学案融合在一起，教学案一体化，体现“全”、“联”、“活”，体现夯实基础。其优点如下：
一是有利于调动学生学习的积极性。由于复习目标用填空的形式给出，易于把握，学生觉得具体实在。每完成一个单元，都会使学生感到有所收获，增强一份学习信心，所以对差生转化尤其有利。
二是有利于减轻学生课业负担，避免陷入题海中。由于这种复习方法给出复习具体目标，又给出了针对性极强的相应练习，学生复习起来，一步一个脚印，做题不多，但收效显著。
三由于学生不必为记笔记烦恼，上课专心听讲，因而能提高课堂效率。
所以，作为学生一定要重视老师的这种复习讲义，并努力消化、理解，从而提高学习效率，达到事半功倍的效果。
第二步，消除盲点，切实做好纠错。
分析近几年的高考化学试题，我们可以发现，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了在思想上要给予高度重视外，还要对平时的作业、每次考试中出现的错误进行及时反思、及时纠正。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练，是一条有效的途径。
我经常发现，在形成概念和方法时，如果学生一开始是正确的，以后一般练习时都会做正确，但一开始形成概念错误时，以后练习时就容易经常犯同样的错误。
一般来说，纠错分为两种：一是面向全体，老师纠错：二是学生总结，个性纠错。这里重点介绍几种学生纠错的做法，以供参考。
摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释。
剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下方或旁边加上注释。
在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，或按时间段、或按类别、或按科目，分门别类地加以注释。
将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下方或旁边附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。
