学生的学习和生活水平有何种关系，我们需要怎么看待？
小引：
在教育层面存在一对很尖锐的矛盾，那就是我们应该怎么处理学生的学习和生活水平之中的关系。要提升成绩就一定需断送学生的生活水平吗？面对家长的希望孩子出人头地，孩子们应该怎么自处？
当前，不少父母陷进了窘境，父母不懂要如何去协调学生的分数与人生中间的关系。既然这样，那么父母究竟理应怎么面对学生的分数与人生的关系呢？请跟鄙人来简单的了解一些。
多样智能概念
依照教育范畴一个很有见地的原理，大多数学生都是具备多种能力的，而学生的分数仅是多种能力当中的一个。
对于学习这个问题，有的学生擅长，有的学生不擅长。
可矛盾又是相生相克的。有的学生虽不善于学习，但善于其他事情，比如善于交际。有的学生虽擅长学习，却在其他方面存在瑕疵，比如操作能力差。
因此父母如要面对学生的分数，理应把分数只当作学生的多种能力当中的一个，不能把分数视为学生的全部。
不宜让学生用一生去治愈少年
这里我们把学生的分数和人生看成了一双简单的矛盾。众人也能够会意成应试教育和素质教育的矛盾。亦或是指要如何协调学生的学习和人生。
学生不是空着脑袋进教室的，生活给学生供应了智能的源泉。而其次，有的学生用幼年去治愈终生，而一些学生却需要用终生去治愈幼年。这样就是说，如学生的幼年过于悲催，学习就算再好也无济于事。
所以爸爸妈妈不能只注重学生的分数而忽视学生的人生，让学生用终生去治愈幼年。
无须勉强学生
其实上文当中也提起了有关于学生的一条原理，那则是多种能力原理。基本上每个学生都备有许多种能力，所以不消逼迫基本上每个学生都擅长语文，也不消逼迫基本上每个学生都善于任意一个科目。
所以父母不能过于武断地去偏重学生的分数而不重视学生的人生，唯有保证学生最先有一个甜蜜的人生，学生才会真的得去热爱学习，才会有一个甜蜜的幼年。
结束语：
其实我对孩子的学习和生活水平持一个开放的看法，文武之道，一张一弛，其实我们没必要把孩子逼得过于紧迫，对于孩子而言，最紧要的不一定是获得满分，更紧要的是他们可以体会到爸爸妈妈的关切，这样他们才会在将来的道路上走得更远。
