高一物理难度比初中大得多，怎样才能学好高中物理？
初次升入高中的同学，无不对高中生活充满向往，然而却往往对高中学习的困难准备不足。在高一开设的九门文化课中，如果平均用力可能会在学习上栽个不小的跟头。那么进入高中以后，应该怎么进行学习高中物理这门课呢？
首先我们一起分析一下高一物理的特点。从横的角度来看，高一九门学科当中，思维深度和难度最大的是物理；从纵的角度来看，初高中学科之间坡度最大，衔接困难的也是物理。正因为如此，多数同学不愿意学习的也是物理，因为物理这门学科如果你的学习方法和考虑问题的思路不对头，很可能是事倍功半。那么针对高一物理的这个特点，初上高中的同学应该怎样突破这一难点呢？
要突破这一难关，先得了解其特点。高中物理和初中物理有什么显著不同呢？对于高一新同学来说，最不适应的就是矢量的引入。在初中所有的物理量是不分矢量和标量的，也就是没有方向的；而进入高中从第二节开始在学习了位移和路程以后就提出了矢量和标量的概念。有的同学说这两个概念还不容易区分吗？既有方向又有大小的就是矢量，只有大小没有方向的就是标量。仅仅记住知道其表面含义，并不意味着就是对所有物理量都能正确地区分矢量和标量，也不意味着就是掌握了矢量的实质。
跟学习其他物理量一样，对于这一概念的掌握是循序渐进的，而对于矢量的认识也是如此。由知道字面意思，到掌握其本质是需要一个过程的，只不过这个过程有的人走得快一点，有的人走得慢一点，这就表现在高一物理学习上的分化。其主要表现为对矢量的认识还会逐渐深入到凡是运算法则符合平行四边形法则的就属于矢量，符合算术法则的则是标量。比如位移、速度、加速度、力等物理量的叠加合成都符合平行四边形法则，而功、功率、电流等则属于标量。
对于矢量和标量的认识还随着对运动研究的深入而逐渐深入。比如初学直线运动，为了描述各个矢量，需要规定正方向，位移、速度、加速度等物理量不是与规定正方向相同，就是相反；而随着学习的深入到高一下学期学习曲线运动时，位移、速度、加速度等物理量都是可以与规定的正方向成任意夹角的，更能体现物理量合成分解符合平行四边形法则的特点。
综上所述，要突破高一物理难学这个现状，从本质上把握矢量这一概念的本质是个基础，当然随着学习的深入还要逐渐学会分析物理过程、建立物理模型和应用物理规律这三步。感觉受益的同学，请点关注并了解老师百家号中的其他文章和视频。推荐大家看看思维展示学习法。
