Question

孩子写字潦草怎么办？

Answer 1

1、端正孩子的写字的态度。告诉孩子，学习是为自己学习的，写一手好字会影响自己的一生，先端正了学习写字的态度，再谈怎样把字写好。

2、让孩子多看一些字帖。可以给孩子多买一些字帖，市面上有很多临摹的字帖，陪着孩子有时间多看看如果有时间，就陪着孩子多练一练。

3、和班里写字好的同学作对比。班级里有写字好的同学。家长可以把写字好的同学的作品拍下来，给孩子看看。多激励孩子向这样的同学学习。

4、经常看一些得奖的同学的字。有些同学的字得奖了，孩子们一定很羡慕，自己也想得奖，趁这个机会，好好让孩子练字。

5、和老师结合。多和班级的语文老师结合，多让老师关注孩子的写字情况，多请老师费心进行指导。经常询问老师孩子的写字情况。

6、多表扬鼓励。对于孩子取得的点滴进步，家长要予以物质及精神奖励，这样多激励孩子，让孩子学习写字更有动力。

其实这是一个很常见的问题，许多孩子都是写字不太好看，字迹潦草，并且还容易串行等，那这个问题到底是为什么呢？

首先，我们要明白，孩子写字需要满足什么条件？很简单，就两个条件：

1、知道这个字长的是什么样的。

2、能够精准的控制自己的手来去进行写的动作，即对手部肌肉有一定的控制能力。

这两点必须同时达到，才能够去进行书写的工作，如果只是认识字，没有达到对手部肌肉的控制的话，会导致孩子写出来的字歪歪扭扭和大小不一，也就是咱们说的字迹潦草，而如果只是达到肌肉的控制能力而没有达到认识字的话可能孩子就会写的一手好“错字”。

很明显，您这边说的问题就是孩子没有达到对其手部肌肉的控制能力。那这个我们可以怎么办呢？

我们要明白的是，这不是一段时间，或者是几天能够培养出来的，而是需要一个过程，这些的准备也不是孩子快进入小学才去培养的，而是从孩子2岁半开始就要有意识的对其进行锻炼。

首先对孩子基本动作的培养，从基本的抓、捏、摁等等，一直到后期的夹子夹，筷子夹都是锻炼孩子的一些基本动作，基本动作的后期都是在给孩子的书写做准备了，像我们的三指捏与筷子的使用都是在锻炼孩子对手部肌肉的控制能力，所以，当孩子有一定的能力的时候（3岁半左右），就可以引导孩子尝试使用筷子，这对于其以后的书写有着很大的作用。三只捏是筷子的使用和笔的使用的基础，所以可以尝试孩子多练习三指捏的工作。

如果咱们的孩子已经处于小学阶段的话，可以让孩子回去多练习一些手部肌肉控制的动作，尝试用笔去画一些直线等，慢慢的去画一些图形等，提高孩子的运笔能力，这样能够一点点的提高其对于手部肌肉的控制能力。

其次，关于孩子字形的认知上，这边通过几个例子来给大家展现这方面的内容。一般蒙台梭利教室里会有相关的砂纸数字板的配置，供孩子来去进行描摹的练习，没有砂纸数字板的家庭也可以用一些方式来对孩子字形认识的练习。

1、镂空汉字的描摹。

家长可以通过打印出简单的镂空的汉子，要有一定的粗度，孩子可以在镂空的地方用手指对其进行描摹。（汉字和数字均可。）

2、装饰汉字。

这个比较类似镂空汉字的描摹，不同点是它是孩子练习用涂色/画线条/绘画图案等不同的汉字来对汉字进行装饰，不仅锻炼了孩子对汉字的认知，而且还对孩子手部肌肉的控制能力。同时还能够激发孩子对文字的兴趣。

3、沙盘。

这个就比较容易理解了，就是利用沙盘来锻炼孩子的书写能力，这个的好处在于孩子比较感兴趣，也能够比较容易的来去进行，同时家里也比较容易去布置相应的环境。

孩子写字潦草是天性使然，很正常。因为方块字有规范的书写规律，对于一个孩子来说，要做到书写的横平竖直，是违背书写自然的天性的。只也是不能过早让孩子练字的原因。

就好比画画，也不让孩子过早学素描一样的道理。

一般而言，从幼儿园大班开始，可以同步进行一些趣味性的练习方块字。现在各种教材都有，找一款适合自己孩子的教材，督促练习。

孩子初接触文字，对汉字的结构不理解，主要训练以掌握方块字特点为基础，把笔画写平整、字形结构符合方块字要求。而不必进行系统的点画笔法教育。

这种方法其实就是真正意义的写字。如果坚持每天写半小时，一年练下来，不仅认识了许多文字，而且对汉字的理解和基础书写方法，有了初步概念。也为入学识字奠定了基础。

● 性格方面的影响。书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格休戚相关，一些研究表明，性格天性活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一划，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。

● 正确的书写指导随着年级的上升而减少。很多爸爸妈妈们会发现孩子一二年级的时候，尽管年龄小，抓笔的掌控能力不大好，但是孩子会一笔一划地认真去写，到了三四年级，孩子明显写字不认真，写出来的字潦草如彼。

● 书写笔画不规范

好多孩子写字会有倒笔顺的现象！

孩子不管是刚学写字，还是已经读到了三五年级经常写字笔顺还是会错。有时写一个字是不是也要思考一小会儿？有时，写出来的字连笔顺都不一定正确。

①横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；

②转折处要略顿笔，稍重、稍慢；

③提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；

④所有笔画都是一笔写成，不能重描；

⑤笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，书写时要注意。

● 兴趣方面的影响。一件事情，能不能引起孩子的兴趣，这个非常重要，孩子在遇到自己喜欢的、感兴趣的事情时候，会十分专注地去做这个事情，不易受外界的环境干扰，当孩子面对他们不喜欢不感兴趣的事情的时候，瞬间就是失去自我控制能力的时候，会把这件事情当作是在玩耍，而玩又是孩子的天性。

● 态度方面的影响。课业的增加，作业的内容越来越多，需要花费大量的时间去完成，使得很多孩子在写作业的时候开始浮躁，只想加快速度完成作业，没有精力去一笔一划的写，写的时候也没有认真的去思考，错了就涂改，字迹慢慢的就开始潦草起来，让人视觉一看上去就是杂乱无章的感觉。

● 横搭型：孩子写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。

● 埋头型：把拇指藏在食指后面，是儿童第二多犯的错误执笔手势。

● 扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。

● 扭转型：很多孩子写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。

● 直线型：拇指和食指成直执笔。

● 错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。

● 睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。

● 拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。

以上八种的错误执笔手势可能导致孩子坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观，连锁反应就是孩子对写字反感。

笔的四个着力点：

第一点：在拇指指尖。

第二点：在食指指根骨节凸起处。

第三点：在食指指尖。

第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

握好笔才能写好字，老师、家长们一定注意让孩子养成良好的握笔习惯。练习握笔、写字的过程可以让孩子体会到，如果他们想要达到某种成就，“努力”与“练习”正是关键性的因素。