听话的孩子不是“好孩子”

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贝贝亲17
2022-06-30 · TA获得超过956个赞
知道小有建树答主
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      我班的学生整体上看很皮实,听话乖巧,不会顶撞老师,及时没做作业或有问题被批评了也不会过多的狡辩,真像温柔的乖乖兔!

      但我班的学生不能算是“好孩子”,为什么这么说呢?前面不是说了很乖吗?怎么又说不是好孩子了呢?正因为他(她)们太乖了,没有胆量,没有自己的想法,把思想都禁锢在老师划的圈圈里了。提问题,没自信不敢举手发言;提问题,不能自己动脑发散思维,沉默不言;互动提问,没反应打击老师上课的激情……所以说这群学生都不是好孩子!

      而就在这个沉闷的课堂里却出现了异常现象。班级成绩的倒数第一名,大家都一致认为的不学习的“坏”同学,却打破了这个“僵局”。在没有一个人回答问题的时候,他举起了右手。带着惊奇让他起来回答问题,听了之后更令人惊喜的是,他的回答完全摆脱了老师思想的禁锢,说了他自己所想的,并且思维活跃很有新意,又很有道理,很正确。而那些还在沉思老师问题的同学,被他的经典表现所震惊,难以相信他的回答竟是那样精彩,不由得投送给他赞许的目光!

      所以我说听话的孩子并不是“好孩子”,不听话的孩子也并不都是“坏孩子”。这个“神奇”的小男生,身上确实存在很多毛病和问题,但不得不承认,不得不鼓励他这种开拓的思路,活跃性的思维。我积极的表扬了他,并要求全班同学都要向他学习,不受老师思想的禁锢,动起自己的脑筋,拎出自己的思路。

      更奇怪的是,经过表扬的他,现在更是“变本加厉”的回答问题,每次回答都是那样纯真,简单明了的正确。学习也越来越积极了,也更积极的去向我索要劳动或者班级任务。这样的一个“宝贝”你还能一贯的认为他是一个后进生,一个不学习的“坏”学生吗?

      所以我更多的“偏向”这个“好孩子”,以他为例去激发其他同学的的主动思考问题的积极性,只有让脑筋的“齿轮”开始转动起来,生了锈的疙瘩才能给磨掉,脑筋的“齿轮”才能越来越快的转动起来。
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