Question

怎样指导一二年级的孩子写作

Answer 1

《义务教育语文课程标准（2021版》对于一二年级的写话要求：

1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

语文课程标准对于小学阶段的作文分为两个阶段，第一学段为“写话”，第二阶段是“习作”。一二年级就是写话的阶段，在这一阶段习作的类型主要是看图写话、写留言条等，这些习作类型篇幅较短，内容也相对简单，但是 很多孩子在完成这些简单的写话要求时还是比较吃力，这是为什么呢？

刚开始写看图写话或留言条的一二年级的孩子，特别是一年级的孩子还写不出完整的句子，还没有基本的语言逻辑规范。这个时候我们如果引导着他们表达，他们完全能够把意思表达清楚，甚至会冒出很多让人惊喜的句子或者词汇。一旦拿起笔，他们就半天写不出一个字了。这样的时候应该怎么办呢？在最初引导孩子的时候，我们可以用填空的形式，家长根据孩子前面的表述，将要写话的内容整理一下， 做成一个填空的形式 。比如写小猴子去河边钓鱼的故事，我们就可以这样整理： 有一天，天气特别晴朗，（    ）的天空中飘浮着（      ）的白云。小猴子心情好极了，他打开门，伸了个懒腰，说：“ （              ）。 ”小猴子带着他的（        ）来到了（          ）的小河边，开始（        ）的钓起鱼来。河里的鱼真多呀，不一会的功夫，一条（        ）的大鲤鱼就上钩了，小猴子赶紧（          ）… …孩子填好之后，再让 他在作文本上誊抄一遍，这样多多练习几次之后，孩子就可以学会了。

在引导孩子写作的过程中，第一位的其实并不是写，而是观察。所谓观察，最直观的就是用眼睛看，说到这里可能有家长会说，还需要教吗，每天早上一睁开眼睛不就在看了吗？其实不然。 观察不仅仅是用眼睛看一眼而已，它包含了用眼看，用耳听，用嘴尝，用鼻子闻，用身体去触碰，用心去感受等多维度的感受。 孩子们需要的是整体而又细致的观察，这样的观察不是天生就有的能力，是需要训练才能获得的。而进行这种训练最合适的人选就是家长。比如我们带孩子去海边玩，远远望去大海是什么样子的，走近了大海又是怎样的，沙滩踩上去是什么感受，什么地方的沙子细腻，哪里的沙子粗糙，… …诸如此类，我们不去引导，孩子就很难体会，所以这样的观察我们在生活中应该多多引导。