2022 年高考各地作文题有哪些亮点?哪一个的最难?
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主要的亮点有:一,非常注重基础,这一点在古代诗文阅读上有较好体现。文言文阅读材料出自《战国策》,叙事性强,非常适合中学生阅读。其中的传统文化也都是我们学生感兴趣并且应该学习的。选项中也关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》,难度适中,重视了平时语文学习的积累和运用,有效指导了语文的教学和备考工作。
二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
第三,保持平稳。题型总体上保持平稳,只在不同的板块分值和不同题型上做微调。选择题由原本的12题减为10题,主要体现在语言运用上,文学性阅读增加到18分,信息性阅读减少到17分,整体文字量适中,学生答题的难度得到了有效的控制,难度合理。改变了相对固化的试题形式,增强了试题的开放性。
二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
第三,保持平稳。题型总体上保持平稳,只在不同的板块分值和不同题型上做微调。选择题由原本的12题减为10题,主要体现在语言运用上,文学性阅读增加到18分,信息性阅读减少到17分,整体文字量适中,学生答题的难度得到了有效的控制,难度合理。改变了相对固化的试题形式,增强了试题的开放性。
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主要的亮点有:
一,非常注重基础,这一点在古代诗文阅读上有较好体现。文言文阅读材料出自《战国策》,叙事性强,非常适合中学生阅读。其中的传统文化也都是我们学生感兴趣并且应该学习的。选项中也关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》,难度适中,重视了平时语文学习的积累和运用,有效指导了语文的教学和备考工作。
二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
一,非常注重基础,这一点在古代诗文阅读上有较好体现。文言文阅读材料出自《战国策》,叙事性强,非常适合中学生阅读。其中的传统文化也都是我们学生感兴趣并且应该学习的。选项中也关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》,难度适中,重视了平时语文学习的积累和运用,有效指导了语文的教学和备考工作。
二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
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从今年的高考一卷来看,材料非常贴近学生的生活实际,体现了时代的精神,在设置难度要求上都依据课程标准,引导教学,以考助教。
主要的亮点有:一,非常注重基础,这一点在古代诗文阅读上有较好体现。文言文阅读材料出自《战国策》,叙事性强,非常适合中学生阅读。其中的传统文化也都是我们学生感兴趣并且应该学习的。选项中也关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》,难度适中,重视了平时语文学习的积累和运用,有效指导了语文的教学和备考工作。
二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
第三,保持平稳。题型总体上保持平稳,只在不同的板块分值和不同题型上做微调。选择题由原本的12题减为10题,主要体现在语言运用上,文学性阅读增加到18分,信息性阅读减少到17分,整体文字量适中,学生答题的难度得到了有效的控制,难度合理。改变了相对固化的试题形式,增强了试题的开放性。
主要的亮点有:一,非常注重基础,这一点在古代诗文阅读上有较好体现。文言文阅读材料出自《战国策》,叙事性强,非常适合中学生阅读。其中的传统文化也都是我们学生感兴趣并且应该学习的。选项中也关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》,难度适中,重视了平时语文学习的积累和运用,有效指导了语文的教学和备考工作。
二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
第三,保持平稳。题型总体上保持平稳,只在不同的板块分值和不同题型上做微调。选择题由原本的12题减为10题,主要体现在语言运用上,文学性阅读增加到18分,信息性阅读减少到17分,整体文字量适中,学生答题的难度得到了有效的控制,难度合理。改变了相对固化的试题形式,增强了试题的开放性。
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从今年的高考一卷来看,材料非常贴近学生的生活实际,体现了时代的精神,在设置难度要求上都依据课程标准,引导教学,以考助教。
主要的亮点有:一,非常注重基础,这一点在古代诗文阅读上有较好体现。文言文阅读材料出自《战国策》,叙事性强,非常适合中学生阅读。其中的传统文化也都是我们学生感兴趣并且应该学习的。选项中也关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》,难度适中,重视了平时语文学习的积累和运用,有效指导了语文的教学和备考工作。二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
第三,保持平稳。题型总体上保持平稳,只在不同的板块分值和不同题型上做微调。选择题由原本的12题减为10题,主要体现在语言运用上,文学性阅读增加到18分,信息性阅读减少到17分,整体文字量适中,学生答题的难度得到了有效的控制,难度合理。改变了相对固化的试题形式,增强了试题的开放性。
主要的亮点有:一,非常注重基础,这一点在古代诗文阅读上有较好体现。文言文阅读材料出自《战国策》,叙事性强,非常适合中学生阅读。其中的传统文化也都是我们学生感兴趣并且应该学习的。选项中也关联了初中教材中的《邹忌讽齐王纳谏》,难度适中,重视了平时语文学习的积累和运用,有效指导了语文的教学和备考工作。二,有所创新。加强了语言建构与应用的核心素养的考察,难度有所提高,但真正考察学生语言积累和运用的能力,这一点对于语文的教学意义也非常重大。
第三,保持平稳。题型总体上保持平稳,只在不同的板块分值和不同题型上做微调。选择题由原本的12题减为10题,主要体现在语言运用上,文学性阅读增加到18分,信息性阅读减少到17分,整体文字量适中,学生答题的难度得到了有效的控制,难度合理。改变了相对固化的试题形式,增强了试题的开放性。
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试题展现新时代社会主义现代化建设的历史性成就,反映中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,坚定学生“四个自信”,激发学生爱国热情,引导学生将爱国热情转化为实际行动,在国家高质量、跨越式发展中贡献青春、建立功勋。
全国乙卷作文围绕“北京:双奥之城”组织信息,从两次奥运比赛成绩到两次奥运举办时的综合国力,多方面呈现体育精神、社会进步、科技创新和国家发展。
“双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。
请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。”
北京冬奥会、冬残奥会是中国人民爱国热情的激扬展示,是新时代建设伟大成就的体现。试题以表格和数据的形式,直观呈现我国综合国力的跨越式发展,激发学生的爱国热情,引导学生体会冬奥精神的深刻内涵,体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势,将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
全国乙卷作文围绕“北京:双奥之城”组织信息,从两次奥运比赛成绩到两次奥运举办时的综合国力,多方面呈现体育精神、社会进步、科技创新和国家发展。
“双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。
请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。”
北京冬奥会、冬残奥会是中国人民爱国热情的激扬展示,是新时代建设伟大成就的体现。试题以表格和数据的形式,直观呈现我国综合国力的跨越式发展,激发学生的爱国热情,引导学生体会冬奥精神的深刻内涵,体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势,将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
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