在家庭教育中,孩子的问题究竟是谁的问题?父母该如何解决问题?
这是最常见的教育理念,但遗憾的是,父母对此几乎没有太多的重视。曾经在网上看到一篇文章写道:“中国父母什么时候开始承认教育的艰难呢?直到自己的孩子在学校成为问题学生,父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。”然而,当孩子出现问题,家长又反过来指责学校和社会,甚至觉得孩子天性如此,很少能反思自己,反思家庭教育。
很多父母会发现,随着孩子渐渐长大,最不愿沟通的人是家长,父母常常将这当成是青春期的叛逆、代沟,其实并没有这么简单。一个孩子学会了对大人闭嘴,往往都带着对大人的失望。有一朋友一直很难和父母亲近起来,按他的原话说:“有点尴尬。”以前读书的时候,在外面和人打架,老师打电话到家里来,爸爸妈妈不管三七二十一,就是一顿揍,他很委屈地辩解:“是人家先动手的!”可是妈妈却说:“苍蝇不叮无缝的蛋,为什么人家不打别人!“
这样的事情发生多了,他开始对父母无话可说,因为他知道,父母很爱自己,但不愿意理解和倾听自己的真实感受。其实,大多数父母都像这样,说得多、听得少。沟通时不等孩子说完,随意打断,根本不听孩子的真实想法,也不注意措辞,等到孩子长大了,就很难再对父母敞开心扉。
想要孩子有主见,就要多给他们表达意愿的机会,但有的父母却“看不起”自己的孩子,不相信孩子的感受和选择。几乎所有的父母都懂得要培养孩子独立的道理,可是到了实践中,我们往往忍不住在孩子在孩子上学穿什么,在家吃什么,或者买什么衣服等一些小事上替孩子做主。前几天逛书店,遇见一个妈妈带着6、7岁的孩子,孩子指着一本书:“妈妈,想读这个!”旁边的妈妈就好像听不到,挑了一本给孩子:"读那本没有意义,这本好,有好多知识呢!”