老师眼中的乖学生，大都成绩平平，这是怎么回事？性格和学习有什么关系呢？
人际关系的好坏是一个人社会适应能力的综合体现。对于大学生来说 , 培养良好的人际交往能力是大学生活的需要 , 更是大学生走向社会的需要。人际交往是每个大学生不可缺少的 “必修课 ” , 学生通过交往、沟通、交流感情 , 建立友谊 , 切磋学问 , 探讨人生。大学生的交往效果直接影响着他们的学习生活、心理健康和成长发展 , 也影响着高校教育目标的实现。因此 ,培养大学生建立和谐的人际关系是学生思想政治教育工作的一项重要内容。
有家长给我留言，班主任语文老师明明和自己说过，孩子在学校表现不错，很乖的学生，上课遵守纪律，听讲也挺认真的，为什么语文成绩总是提高难？这些孩子并不是不努力，也很认真学习，按时完成作业，成绩却很一般一样，家长困惑于孩子是不是就是普通孩子，学习天赋也一般，挤不进学霸的行列，家长只能躺平呢？
作为语文老师，我肯定是不同意这个说法的，也建议家长不要那么焦虑，用听话、乖不乖来判断孩子的学习能力，本身就是片面的。懂事的孩子，家长和老师都喜欢，调皮淘气的孩子，老师和家长都头疼，但并不是乖学生，就一定要和高分成绩联系起来。每个学生在他的学生生涯中，都是独立的个体，所以这里面的原因，小岛老师分享给家长朋友们，希望能给你们一些启发。
听话的学生通常有什么表现？老师说什么，他就做什么，而且总体完成得很不错，这就会给我们一个错觉，乖学生是不会犯错的，因为他们听老师的话。但显然这是不符合逻辑的，老师也不是绝对权威，老师也会在讲课中出现错误，那么我们如何处理错误的学习，错误地理解，这在我们的实际语文教学过程中，是没有的。
老师讲错了，就再讲一遍。学生写错了，就进行罚写，这都不能代表，乖学生就真正理解了什么是错误的知识点。所以，要如何改变乖学生的学习现状，结合他们自身的优秀之处，去提高语文成绩，希望小岛老师的分享，能给语文教学实践补充一些经验和探讨。
所谓的乖学生，其实是和老师的配合度比较高，在什么情况下，学生会特别听话呢？一定是老师身上的某种特质让学生特别佩服和欣赏。比如学生喜欢上语文课，语文老师平易近人和蔼可亲，那么老师说什么学生就做什么，配合度是非常高的。
也有对老师讲课的专业度很欣赏的学生，别的老师讲课风格我都不喜欢，我只喜欢某一位老师的，那么在他的课堂上，我就特别听话，积极主动配合老师。或者老师很喜欢我，我就喜欢老师，这是普遍心理，谁对我好，我在这位老师的课堂上就遵守他的规矩。但是根据老师的喜好给与相应的反馈，这属于学生在表演，而不是真正应用在了课堂学习上。
