Question

为什么不同的教学内容要采用不同的教学策略

Answer 1

教学活动由教师与学生两方面构成，教师通过传授知识和情感，学生对知识和情感予以认同或者不认同作为认知反映。二者相互影响，彼此依存。教学方法符合认知过程理论观点，有利于教师根据教学任务、班级特点及教师本人素质全面地提出教学任务，选择创设情境的途径。在某种意义上说不同的教学内容采用不同的教学方法应在理所当然之列。

教师应当根据教学内容确定教学重难点。首先应当明确教学目标，而确定教学重点。教学内容的重点是教师根据具体教学目标来确定的，包括知识方面、能力培养方面的和情感态度方面。教师在课堂教学过程中为努力实现教学目标在教学过程中突出重点，突破难点，从而更好的为实现教学目标。

教学内容

不同的教学内容往往要求不同的教学方法去实现。比如对认知领域的目标而言，通常只要求达到识记、了解层次的，可选用讲授法、介绍法和阅读法等；要求达到理解、领会层次的，可选用讲授法、探究法和启发式谈话法等；要求达到应用层次的，则应选用练习法、迁移法和讲评法等；而对于高层次的目标如分析、综合、评价，则应选用比较法、解决问题法、讨论法等。