-学年第二学期七年级语文期末试卷
【2016-2017学年第二学期七年级语文期末试卷】
一、积累和运用(共6小题.计l8分)
1、下列加点字注音全部正确的一项是( )(3分)
A.雍(yōng)容 夸父(fǔ) 逮(dài)捕 老牛舐(shì)犊
B.愠(wēn)怒 水藻(zǎo) 箕(qī)畚 讨敌檄(xí)文
C.旌(jǐng)旗 孱(cán)弱 郁悒(yì) 稍逊(sùn)风骚
D.咳嗽(sou) 抽屉(tì) 窘(jiǒng)迫 隔三差(chā)五
2.下列成语中没有错别字的一项是( )(3分)
A.马革裹尸 食不裹腹 司空见惯 锲而不舍
B.妇孺皆知 义愤填膺 慷慨淋漓 心无旁鹜
C.娇揉造作 中流砥柱 疑窦释然 意气用事
D.黯然失色 咄咄逼人 踉踉跄跄 铤而走险
3.下列句子横线上应填的词语分别是( )(2分)
孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是__________的，步伐是 _________的，步韵是_________的，步态是________的。
A、和谐 稳健 匀速 优雅
B、匀速 稳健 和谐 优雅
C、和谐 匀速 优雅 稳健
D、匀速 和谐 优雅 稳健
4.经典诗文默写 (6分)
(1) ，原驰蜡象。
(2) 横眉冷对千夫指， 。
(3)余立侍左右， ，俯身倾耳以请。
(4)零落成泥碾作尘， 。
(5) ， ，国恒亡。
5.请按要求修改下面一段话。(4分)
乘坐公交车, 能在一车拥挤中有个座位坐着，当是一件值得庆幸的事，毕竟坐着比站着要舒服得多。但是，也应该看到，那些颤巍巍的老人，①只能站在车厢内随车辆的颠簸而摇来晃去，②由于体质弱，“竞争”不过年轻人，③他们会不会因体力不支而跌到? “老吾老以及人之老”，你是否想过，有一天，我们会不会遭遇同样的困境?尊重老人，让座老人。面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
(1)文段中最后一个句子应修改为： 。
(2)文中加曲线的①、②、③句顺序不当，应调整为： 。
6.名著阅读(答出两空得2分)
《西游记》中，机智灵活、疾恶如仇的是 ;憨态可掬、好耍小聪明的是 ;忠诚老实、勤勤恳恳的是 。
二、综合性学习(6分)
7.七年级全市统考，书写题满分5分。下面是调查某学校六个班级的学生在该次全市统考中“书写题平均分及班级书写满分百分比”的一张统计表。阅读此表，请答题。(2分)
班级 七(1) 七(3) 七(5) 七(7) 七(9) 七(11)
平均分 3.7 3.6 3.5 3.5 3.4 3.6
满分百分比 27.2% 26.3% 20.8% 20.4% 22.4% 26.8%
根据表格反映的情况写出你的结论：
⑵作为即将升入八年级学子，你觉得你有什么方法来提高你的书写题得分?(2分)
(3)随着电子技术的飞速发展，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象越来越严重。针对汉字手写危机，央视科教频道在2013年推出了《中国汉字听写大会》，该听写大会的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”。有人说这个宣传语有点夸大其词了，你怎么看?请谈谈你的看法。(2分)
三、阅读(共15小题，计46分)
【现代文阅读】(共9小题，计30分)
(一)阅读下文，完成8——11题。(13分)
那盆水仙花
杨聪
①上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去!出去!”很多学生也跟着喊。
②嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
③课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
④正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了!”
⑤当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头!”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
⑥几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
⑦“臭老头，出去!”“臭老头，快出去!”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
⑧“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
⑨又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了!
⑩我问学生：“老爷爷为什么会变了呢?”
?“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
?“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好!”
?我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事?”
?“我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
?从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
?临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢!”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
?转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢?”我很是惊愕。
?“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
?我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
8.用简洁的语言在方框内概括故事情节(每处不超过6个字)。(3分)
9.请简要分析第六段的“攥”字的表达效果。(3分)
______________________________________________________________________________10.文中第⑧段写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么?请联系语境，描写老头的心理活动。(3分)
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11.这篇小说主要塑造了杨老师(“我”)和老头这两个形象，你最欣赏哪个人物?请说明理由。(3分)
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(二)阅读下文，完成12~16题。(18分)
家里养着月亮
姜仲华
①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢?真烦人!
②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来!”
③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦?”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢?
④我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了?记不起。
⑤我喃喃自语：久违了，月亮!生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢?月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。
⑥忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢!”“嗯?”“咱家养着月亮!”女儿拉拉我的手，“爸爸，看!”
⑦她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。
⑧女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗?”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。
⑨家里养着月亮，我是月亮的主人吗?蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空;我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道?是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦!”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。
⑩我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意;有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。
⑾睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：“爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢!”我对她说：“我们家养着月亮，发财啦!”
⑿明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。
(选自《中华活页文选》2013年第4期)
17.阅读全文，请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。(2分)
停电见月亮→ →鱼缸养月亮→
18.赏析下列描写“夜空”句子，并说说作者写“夜空”的作用是什么?(4分)
夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。
赏析：
作用：
19.研读第⑨段，说说为什么小女儿可以发现“家里养着月亮”，而“我”却不能呢?(4分)
20.如何理解“明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。”这句话的含义?(4分)
21.阅读下列材料，结合本文，探究问题。(4分)
【链接】“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
(选自贾平凹《月迹》)
文中，“我的女儿”和链接材料中的“弟弟、妹妹、我”这些孩子有些什么共同的特点，请结合文本简要分析。
【古诗文阅读】(共6小题，计l6分)
(三) 阅读《愚公移山》(节选)，回答17——20题(12分)
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
17、解释下列句子中加点词的意义。(2分)
(1)年且九十
(2)惩山北之塞，出入之迂也
(3)汝心之固，固不可彻
(4)河曲智叟亡以应
18、翻译。(4分)
(1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?
(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?
19、文中 形成鲜明对比;并主要运用 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。(2分)
20、本文的寓意是什么?你是否赞同愚公的做法?为什么?(4分)
(四)阅读下面的.诗歌，完成2l—22题。( 4分)
春草
[宋]刘敞①
春草绵绵②不可名，水边原上③乱抽荣。
似嫌车马繁华地④，才入城门便不⑤生。
【注释】：
①刘敞 (约1008—1069)字原父，新喻人。北宋学者。世称公是先生。曾任三司使、知制浩等官。拜翰林侍读学士。在朝敢于言事，为官所至多有治绩。并以学问渊博称名当时。有《七经小传》、《春秋权衡》、《公是集》等。与弟刘攽合称“二刘”，又合儿子刘奉世并称“三刘”。②绵绵，形容草生得茂密，连绵成片;不可名;叫不出名字。③原上，原野上;荣，花。④地，一作“处”。⑤便不，一作“不见”，这两句是说，春工草似乎厌倦城市的繁华喧嚣，一到城里就不再生长。
21、“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?(2分)
22、第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)
四、作文(50分)
23.题目：我终于懂了
要求：(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题.计l8分)
1.(3分)A(B.愠yùn怒 箕jī畚 C.孱chán弱 稍逊xùn 风骚
D.抽屉tì隔三差chà五
2.(3分)D(A.食不果腹 B.心无旁骛 C.矫揉造作)
3.B (2分)
4.经典诗文默写。(6分)
(1)山舞银蛇(2)俯首甘为孺子牛(3)援疑质理 (4)只有香如故(5)入则无法家拂士，出则无敌国外患者
5.(1)在“不过”之前加上“这”或者“让座”;(2分)
(2) ② ① ③(2分)
6.孙悟空 猪八戒 沙和尚(2分)
二、综合性学习(6分)
7. (6分)
⑴该校七年级学生书写平均分及班级书写满分百分比普遍较低 (2分)
⑵平时书写时有意识地端正自己的笔画字形;保持卷面整体的干净整洁;不乱涂乱画;每天见缝插针练练字……(2分)
(3) 我并不觉得夸大，文字的书写是一项最基本的技能，汉字是我们民族文化的标志与载体，是中华文化的重要组成部分。如若我们连汉字都不会正确书写，那么中华民族的文化该如何传承?(2分)
三、阅读(共15小题，计46分)
【现代文阅读】(30分)
(一) (12分)
8、老头闯课堂，“我”善待老头，老头送水仙(3分)
9、“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势， 又是自卫心理的体现。(3分)
10、(符合题意且想象合理即可得分)举例：“怎么可能呢?其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子?”(3分)
11、我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。
我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。(以上二选一，言之成理即可)(3分)
(二) (18分)
12.示例：全家赏月亮 静夜悟月亮 (2分)
13.(1)运用比喻，生动形象地描写了夜空纯净幽远的美，营造了一种和谐、静谧的氛围。(2)表达了我对夜景的喜爱之情，也为写明月起到了衬托作用。(4分)
14.小女儿有一颗纯真自然的童心，所以她能发现自然的本真。而“我”心中装满了世俗的杂事、生活的负累，麻木地忽略了世界之美。(意对即可)(4分)
15.美，处处皆是，如果有一双发现美的眼睛，有一颗欣赏美的慧心，(有一份闲适的心境)，自然风物无不多情、美丽。(意思对即可)(4分)
16.(1)都是善良单纯可爱的孩子(“女儿”挂念月，孩子们沙滩议月);(2)都拥有着非凡的童心创造力和体验力。(“女儿”欣喜地发现月亮、默契地赏月、养月、捧月。贾平凹笔下的孩子们把月亮比成印章)。(意思对即可，不局限于以上两点。比如：都善于细心观察;都善解人意;都爱美、寻美并发现美等)(4分，特点2分，结合文本2分)
【古诗文阅读】(l6分)
(三) (12分)
17.(1)将近(2)苦于(3)顽固(4)同“无”，没有(2分)
18.(1)“我跟你们尽一切力量把这两座大山挖平，(使道路)一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗?”
(2)子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗?”(4分)
19.将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟嘲讽、怀疑的态度 语言、动作
20.参考：寓意：通过愚公移山的成功反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。 赞成:因为遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。 不赞成:因为当遇到靠自己的能力不能解决的困难时，学会放弃，另找其它的办法，就不会钻死胡同，陷入困境。说明：每一问1分，意思相近均可给分。(4分)
(四)( 4分)
21. “乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。(2分)
22、借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。(2分)
