Question

谈一谈对教育学的看法

Answer 1

通过《教育学》这门课程的学习，有助于我们对自己的职业有更深的认识，树立科学教育观，并且增强我们的教育信念。二、学习《教育学》是帮助我们掌握教育规律
现如今，社会特别浮躁，各行各业都不容易，各种新闻充斥我们能容忍的底线，大家纷纷觉着在中国活着太累，觉得幸福的人人寥寥无几，所有人都再讨论，到底是什么原因导致，有的专家说是政府原因，有的说是社会原因，有的说是个人丧失了道德底线，在我看来，归根结底还是人的问题，也就是教育的问题。


教育的重要性我就不说了，古往今来很多教育学家、哲学家、心理学家都应该讲过了。我只从我的经历阐述对现今教育的看法。
我和教育一词最先有所感知是从我所在乡镇的中学门口中得知，当时我带着对小学老师的怨恨、不屑、惭愧等多种复杂心情（很难用词语表述，我语文至今不好），进入了这家在镇上排名第二的学校，在看到门口“百年树人，教育为本”这八个字，我很好奇，开始了为期三年的初中生活，这三年我过得如鱼得水，考试轻松如水，每次都能考个年级前几名吧，老师对我很关照，但我从来没把老师当成师长，只是看成一个职业而已，觉得他们是应该的。只要学习好就行了，就能上大学，结果在初三中考前夕，我被告知要考师范，那年全校只有三个指标，为了这个指标，我的姑父带着我的爸爸去找校长，校长劝说我爸，孩子学习这么好是上大学的料，上中师太可惜了建议继续上高中，考大学，因为当时中师毕业国家管分配工作，我爸觉得女孩当老师非常适合（我姑姑，他妹妹就是干这个的），而且三年高中，四年大学，时间太长，工作也不一定，要供2个孩子上学已经很吃力了，这个结果在当时看来选择不错，可他们错误的是没有在拿到指标前先和我商量，而是已经即成事实时才告知我，导致我对老师这个名称特别反感，更别提要当老师了，我也放弃了进市里最好高中的打算。中考估分和实际结果差距很大，当时各科老师都觉得很奇怪，全校不知道排多少名，总之一落千丈，但考教师是考上了，当时不知道为啥要填个专业，上面写着“计算机教育”，我从来没听说过，当时也只能问班主任，他带着不耐烦的口气说：当然选计算机了，就是电脑（他说话的语气很令人讨厌，就像他初三那年的管理一样，总之我特别不想理他，当时要有别的老师，我估计不会问他）
结果我就离开小镇，去了离家三百里地的另一个城市，那是1998-9-13日，我记得很清楚，第一次去这么远的地方啊。又是我姑父和我爸带我入校（哎，忘了说了，我姑父也是老师，还教过我数学），当时和我一起去的还有另一个同届不同班女生，两位家长聊天才得知，当年拿指标的三人都来到同一个城市学师范，只不过那两人是去师范（听说很有名，反正比我们市的师范好，因为我们市的那家是音乐美术出名），而我是去计算机师范，中间就多了这三个字。虽说同一个城市，但除了名字上的差别，第一感觉就是距离远，到了一个村边了。三年生活很快，我们也知道了这所学校就是个忽悠学校，我们上当了。

Answer 2

教育学是一门研究教育现象，教育问题及其规律的社会科学。通过对教育现象，教育问题的研究来揭示教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨，揭示种种教育规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

2018-12-28 1
其他回答
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。

2018-12-28 15
幼教即幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
近年来，男性幼教的加入给幼儿园注入阳刚活力，完善孩子的人格和性格的健全发展。
自己查下资料吧
这样的提问感觉没有意义