小学信息技术教案

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2022-11-26 · TA获得超过759个赞
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  【小学信息技术教案一】

  教学目标

  知识与技能:

  1.认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

  2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

  过程与方法:

  1.通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。

  2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。

  情感态度与价值观:

  1.通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。

  2.通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。

  教学重点

  熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

  教学难点

  鼠标的双击、拖曳操作。

  教学方法

  本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

  课时安排:1课时

  教学过程

  一、情境导入,揭示课题

  1.小朋友们,这节课老师要带大家去认识一个新朋友,它也是电脑家庭的成员,上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示:精灵鼠自我介绍)

  2.哦,原来老师带来的新朋友是鼠标啊,小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标,和这个小朋友亲热亲热。

  3.看来大家都非常喜欢这个新朋友,急切地想了解他,你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠,谁来提问?(引导学生提问:鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)

  4.小朋友们,今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它、使用它,我们来把课题读一读。

  二.任务驱动,自主学习

  (一)鼠标简介

  演示课件

  1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

  观察你的鼠标,它属于哪一种呢?

  通常我们把这两个键称为什么?

  演示课件

  观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

  请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

  (二)学习掌握鼠标的姿势

  1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)

  2.听了精灵鼠的介绍后,你们还有什么补充吗?(指名回答:我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)

  3.你观察得真仔细,老师告诉大家,这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

  4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑,有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了,谁愿意做小老师,向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)

  5.你说得真好,小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧,不会的小朋友可以请教同学,或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。(学生自学拿鼠标)

  6.小朋友,一起拿起鼠标,让老师欣赏一下你们的姿势吧。(师一边看,一边纠正姿势。)

  (三)学习鼠标的操作方法

  1.过渡:小朋友们,你们的姿势都很正确,老师真高兴!现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友,你知道吗?鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头,叫鼠标指针。移动鼠标,小箭头就会跟着动,鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了,下面老师请学习小组讨论:你知道哪些操作鼠标的方法,小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标,也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。(学习小组展开讨论)

  2.指名简单交流鼠标操作的方法:移动、单击、右击、双击、拖曳

  4.学生动手练习纸牌游戏。

  三、上机操作

  学生用所学知识,打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。

  四.课堂小结

  小朋友们,今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法,在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识,最让老师高兴的是大家还勇于创新,发明了很多未来的小鼠标,老师真为你们感到骄傲!

  【小学信息技术教案二】

  课题安排 : 1 课时

  教学目标:

  1、知识与技能:学会自由改变图纸大小的方法,学会组合图形

  2、过程与方法:通过把别人的画面组合到自己的画面中,使自己的作品更加生动。

  3、情感、态度、价值观:通过组合图形这一课的学习,培养学生综合审美的能力。

  教学重点: “画纸”的设置,组合图形

  教学难点: 1、精确的设置画纸; 2、把不同的画面组合在一起。

  教学过程:

  一、老师引导 : 展示一幅事先准备好的画面,让学生观察,画面中有那些组成的。

  二、新课教学

  一、改变“画纸”的大小

  (1)自由改变“画纸”大小的方法:

  (2)精确设置“画纸”大小的方法

  二、组合图形。

  前面我们学习了打开两个“画图”窗口,用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形,下面我们将用另一种方法来组合新图形。

  将“素材库”的一些图画文件(如大牛,公鸡,大树等)来组合一张新的生动的图画。

  (1)小组内讨论

  (2)试着组合

  (3)老师讲解

  四、小结

  本节我们学习将“素材库”的一些图画文件(如大牛,公鸡,大树等)来组合一张新的生动的图画的方法,是将别人的图画应用到自己的图画中来。

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校管家
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