
高一数学(急)
某工厂统计资料显示,产品次品率p与日产量x(件)的关系为p=2/(100-x)(X∈N*,1≤x≤98),又知每生产一件正品盈利a元,每生产一件次品损失a/2元(a>0)...
某工厂统计资料显示,产品次品率p与日产量x(件)的关系为p=2/(100-x)
(X∈N*,1≤x≤98),又知每生产一件正品盈利a元,每生产一件次品损失a/2元(a>0).
(1)将该厂日盈利额T(元)表示为x(件)的函数.
(2)为了获得最大盈利,该厂的日产量应定为多少件? 展开
(X∈N*,1≤x≤98),又知每生产一件正品盈利a元,每生产一件次品损失a/2元(a>0).
(1)将该厂日盈利额T(元)表示为x(件)的函数.
(2)为了获得最大盈利,该厂的日产量应定为多少件? 展开
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分析 本题涉及的量有:日产量、正品量、次品量、日盈利额、日正品盈利额、日次品损失额等6个.它们的关系是日产量=日正品量+日次品量,日盈利额=日正品盈利额-日次品损失额.
解 (1)设日产量为x个(x∈N),则次品量为xp个,正品量为x-xp
当x>100时p=1,全部产品均为次品,工厂不盈利,不合题意.
(2)由于A为常数且A>0(否则不盈利),故要使T最大,须且只需
事实上,若x∈(0,100)且x∈N,x≠89,则
①当x∈(0,89)时,x-89<0,808-9x>0,所以T(x)<T(89).
②当x∈(89,100)时,x-89>0,808=9x<0,所以T(x)<T(89).
故当x∈(0,100)且x∈N,x≠89时,总有T(x)<T(89).
因此为了获得最大盈利,日产量应定为89个.
还可以这样证明:要证T(89)最大,只要证明x∈(0,89]时T(x)单调递增,而x∈[90,100)时T(x)单调递减.事实上,任取0<x1<x2<100,
当0<x1<x2≤89时,x1-x2<0,101-x1>12,101-x2≥12,所以
3(101-x1)(101-x2)-404>3×122-404>0,
因此T(x1)<T(x2),函数T(x)在(0,89]上单调递增.
当90≤x1<x2<100时,x1-x2<0,101-x1≤11,101-x2<11,所以
3(101-x1)(101-x2)-404<3×112-404<0,
因此T(x1)>T(x2),函数T(x)在[90,100)上单调递减.
评述 本题是函数的应用题,第(2)问求最大盈利时的日产量又属于应用问题中最常见的最优化问题.解决此类问题一般分两步,首先根据题意恰当选择自变量并确定其取值范围,建立函数关系,得到在给定区间内求函数的最大、最小值的数学模型.第二步通常利用配方法、平均值不等式、函数的单调性、判别式法等数学方法求出函数在给定区间内的最值,以及达到最值时的自变量值.
对一个实际问题建模并求得其数学模型的解答后,需对这个解答进行检验,除了进行数学意义上的检验之外.还需进行实际意义上的检验.有时求得的解答从数学的意义上讲没有任何问题,但却不符合题目的实际意义,这一点必须给予充分地注意.
解 (1)设日产量为x个(x∈N),则次品量为xp个,正品量为x-xp
当x>100时p=1,全部产品均为次品,工厂不盈利,不合题意.
(2)由于A为常数且A>0(否则不盈利),故要使T最大,须且只需
事实上,若x∈(0,100)且x∈N,x≠89,则
①当x∈(0,89)时,x-89<0,808-9x>0,所以T(x)<T(89).
②当x∈(89,100)时,x-89>0,808=9x<0,所以T(x)<T(89).
故当x∈(0,100)且x∈N,x≠89时,总有T(x)<T(89).
因此为了获得最大盈利,日产量应定为89个.
还可以这样证明:要证T(89)最大,只要证明x∈(0,89]时T(x)单调递增,而x∈[90,100)时T(x)单调递减.事实上,任取0<x1<x2<100,
当0<x1<x2≤89时,x1-x2<0,101-x1>12,101-x2≥12,所以
3(101-x1)(101-x2)-404>3×122-404>0,
因此T(x1)<T(x2),函数T(x)在(0,89]上单调递增.
当90≤x1<x2<100时,x1-x2<0,101-x1≤11,101-x2<11,所以
3(101-x1)(101-x2)-404<3×112-404<0,
因此T(x1)>T(x2),函数T(x)在[90,100)上单调递减.
评述 本题是函数的应用题,第(2)问求最大盈利时的日产量又属于应用问题中最常见的最优化问题.解决此类问题一般分两步,首先根据题意恰当选择自变量并确定其取值范围,建立函数关系,得到在给定区间内求函数的最大、最小值的数学模型.第二步通常利用配方法、平均值不等式、函数的单调性、判别式法等数学方法求出函数在给定区间内的最值,以及达到最值时的自变量值.
对一个实际问题建模并求得其数学模型的解答后,需对这个解答进行检验,除了进行数学意义上的检验之外.还需进行实际意义上的检验.有时求得的解答从数学的意义上讲没有任何问题,但却不符合题目的实际意义,这一点必须给予充分地注意.
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