20以内减法如何教孩子
家长辅导孩子20以内减法的办法：了解数字的联系、由简到难、用辅助工具和案例帮助孩子理解数学。
1、了解数字的联系
想要孩子更理解数学上的运算，那么就应该先让孩子们熟记并且理解数字与数字之间的前后联系。所以，家长们可以先让孩子记住0~10之间的准确数字顺序，然后再依次教会10以后的数字排序，让孩子记住每个数字前后都是谁。
接下来，我们就可以让孩子了解到，以“1”为基础，单个数字前后相连的两个数字都是什么关系，比如：2就是，“1+1”和“3-1”的结果。这样，最基础的数字之间的加减关系就出来了，孩子也能够理解其中基本的加减作用，更充分的理解数字的意义。
2、由简到难
在给孩子知道数学运算的时候，家长们需要明确的一点就是：加减法可以说是互为一体的运算方式，彼此能够相互反推得出结果。因此，在给孩子讲解减法的同时，也应该连同加法一起配合讲解，不能够将两个单独孤立开来。
同时，在数学运算的教学之上，需要有循序渐进，由简到难的过程，这样孩子才能一步一脚印的理解更高层次的数学运算。所以，为了方便教学，孩子的加减法可以先从最简单的十以内教起，帮助孩子了解清楚个位数字之间的加减关系。
3、用辅助工具和案例帮助孩子理解数学
数学属于一门抽象的概念，其中的数字关系是很难通过言语来表达清楚的，而孩子的理解能力有限，因此就需要一些其他的辅助工具以及日常生活中的来帮助孩子更好的理解数学。比如，对实际物体的数数方式就能够很好的体现数学的内容。
对于一堆物品的拿取与增添，就是最清晰明了的加减关系，在固定数量的物体之上增加或者拿掉一部分东西来让孩子数数，就可以理解加减之间的意义。
数学的发展历史
数学，其英语源自于古希腊语的μθημα，有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——数学研究。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦被用来指数学。
在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。
数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。
基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。
以上内容参考百度百科-数学
