关于小学生心理健康问题，家长该如何做？
学生的心理健康问题有家庭教养方式、人际关系和直接或间接关系，甚至家庭问题的表达和持续。因此，无论是理解学生心理和行为偏差的原因，还是咨询、教育计划的制定和实施，都需要父母的积极支持和协助。家长实施小学生家庭心理健康教育的主要建议如下。家庭教育要重视培养孩子美丽的心，幼稚的心更需要关心。首先父母要知道孩子的心更需要关心，从小就关心孩子的心理健康是每个家长应尽的义务。例如，小学生在学校被老师批评时，希望别人能安慰他，说服他，但小学生被老师批评后回家被家长批评得更严重，孩子肯定会感到委屈。因此，教师和家长应该互相配合，当一方起到批评的作用时，另一方负责说服，绝对不能两面相接，给孩子带来“温暖的家”感觉的家庭教育应该注重培养孩子美好的心灵。
要听孩子的话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话在学校，一位教师面对着数十名学生，主要是教师说小学生说话的机会相对较少，说心里话的机会较少。家庭应该是孩子谈心的地方，父母应该给孩子留下说话的机会。特别是内向的孩子要更加重视，鼓励孩子们多说话。家长工作忙，不能忽视和孩子的思想交流。特别是父亲要和孩子进行有益的思想交流。有研究表明，父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中很重要。建议工作忙碌的父亲每周至少要和孩子一起吃饭3 ~ 4次。餐桌上的话题往往比较轻松。孩子说话的时候父母听的时候是最美丽最温暖的时间。
宽容和约束都很重要。对孩子的宽容是好是严，没有一致的意见。在现实中，家庭教育失败的教训往往过于宽泛或过于严格。父母应该平等对待孩子，宽容孩子，给予孩子必要的约束。过度的宽容过于可爱，过于严格则陷入溺爱。家长应该明白这个道理。孩子快乐的性格不受训斥。家长及时的称赞比其他物质奖励更有助于培养好的品格。称赞孩子和约束孩子的恶劣行为不会形成矛盾。为孩子建立愉快幸福的生活基础始于鼓励和称赞。
受传统教育观的长期影响，我父母不具备系统的子女教育理论知识，指导思想偏颇，教育方法不适应孩子的发展规律。为了改变这种形状，小学生的父母迫切需要接受比较系统的再教育。社会也有责任提供家长学校举办等学习条件。家长要正确认识和处理家庭与子女教育之间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围，最大限度地减少溺爱型和专制型家庭，确保小学生的父母树立正确的教育观，学会运用科学方法指导子女的学习和发展。
父母离婚本来就破坏了家庭的平静，不让子女获得完全的父爱或母爱，很多子女开始扭曲心理。作为父母的人，在夫妻关系不和的时候，不要轻易为未成年子女赶时髦或离婚。即使夫妇感情已经破裂，离婚前也要多为子女考虑。毕竟孩子是无辜的，他们处于发展时期，给他们创造良好的家庭生活环境是我们的责任。家长自身的素质本来就是一种教育因素。对孩子有很大的影响。它有耳濡目染、感化的作用。父母素质高会对子女产生积极影响。素质低会产生负面影响。中国有句谚语说：“老人偷瓜，儿子放火。”也就是说，父母的小缺点会让儿子陷入大罪恶。家长自身素质不高，这件事不是小事。因此，一些人表示：“课、子课、手、手、手已经做到了。要想打铁，首先要得到自己的强硬。”这都是警告，作为父母，要加强自己的修养，提高自己的素质。
教育子女的科学知识对子女教育实践有指导意义。作为家长必须掌握，但知识不等于能力。为了妥善解决家庭教育中遇到的各种实际问题，要想教育和成长子女，还必须具备教育子女的能力。父母抚养子女的义务既是政治法上的义务，也是伦理上的义务，具有双重意义。有些父母说我们工作忙，任务重，没有时间教育孩子。但是时间是可以挤出来的。教育子女的机会总是有的。关键是我们是否有义务教育子女和责任感。此外，能否很好地教育子女，取决于时间不多，主要是能否科学地教育子女，是否有更高的效率。
