Question

如何培养阅读写作能力

Answer 1

一、从培养兴趣开始
把写作当作快乐的事，说起来容易做起来就不那么容易了。我们做家长的都希望自己的孩子能在写作上有长足的进步。因此，每写一篇，我们都要鼓励孩子把老师所讲的内容写完整，并耐心地给他们修改，然后让他再抄写一遍，当孩子的作文被老师圈为“优秀”，促使孩子有对作文产生了兴趣。
有些孩子有爱说话的特点，我们就要有意识地让他把看过的文章，看过电视剧，参加过的活动，绘声绘色说给我们听，看着孩子那精彩的叙述，我们应该夸奖他讲的好。特别是孩子对是非曲直分辩的十分清楚，不仅提高了孩子的口头表达能力，而且也会让孩子知道了不少做人的道理，掌握了不少书本上没有学到的知识。
二、从养成习惯入手。
习惯的养成非一朝一夕，要靠长期而艰苦的修练。良好的习惯是人生道路上铺路石。
　　1、学习习惯。从小就要树立终身学习的观念，不仅要学习书本上的知识，还要学时事政治、历史、科学、文化、天文、地理等方面的知识，为写作打下良好的基础。假如我们在家除了看电视、上网查资料，就是经常看书，遇到有疑惑的字句，就有查字典的习惯，那么这些都潜移默化地影响着孩子。如看新闻时，涉及哪个国家就在地图上对照，加深了解。我们要多次告诉孩子，语文基础知识中的字、词、句、标点符号等更是一点也马虎不得，必须牢固掌握，才能运用自如，孩子就会心领神会。
　　2、阅读习惯。老师布置的课文，看着他朗读背诵，要求声情并茂，以姿势助说话，象演讲一 下表演，做不到的地方，我们示范给他看。如一些优秀的作文，让孩子先读后背。为了提高背诵速度，我们可以试着和她一起背，看谁背的快。为了扩大阅读面，我们可以经常带他逛书店，碰到比较适合的书如《怎样写日记》、《好词好段好句》、《手把手教你写作文》可以买下来。当孩子阅读时，我们可以给孩子准备几支彩色的记号笔，让孩子用它把自己书上的好词好句用笔号出来，这样可以使孩子通过阅读掌握了词和常用的语法知识，在写作的时候就能运用到文章中。
3、积累习惯。① 把孩子每次的作文草稿、修改稿整理起来，从中既可以看出他的进步，也是一种资料的累积。②除了读书外，还可以从网上下载一些好词语，如abcc式人才济济，喜气洋洋。Abb式词语，白花花，红彤彤，abab式打扮打扮，火红火红，aabc式恋恋不舍，历历在目， aabb式平平安安，是是非非， abac式一五一十，无拘无束等。③ 陪孩子做成语接龙游戏时，必须查找《成语词典》，让他明白那些是成语，那些词语，通过查字典也让他知道同字起头的成语不止一个，先让他学简单易懂的，看的多了，总会知道的多点。④ 利用带孩子外出旅游、逛公园、转商场的机会，让孩子欣赏祖国的好风光、好景色，观察每个人言行举止，对话表达方式，充实他的头脑，丰富他的知识。通过这些点滴积累，让她的素材逐渐积少成多，写的时候有写的。⑸ 动手习惯。孩子在看晚报小记者写的作文时，我们可以和孩子一起把同年级的好的文章剪下来收集成册。在孩子写作文的时候，我们可以陪在身旁，遇到困难时及时给予必要的帮助和指导，不至于让拦路虎阻挡他写作的进度，让他感到他不是孤军作战，心里没有畏难情绪。写一遍，改一遍，抄一遍，是孩子进步的过程，也是我们重新学习的过程。另外，凡是他带回来的家长作业，我们都要积极认真地去完成，鼓励孩子动手写的时候不马虎、不偷懒。榜样的力量是无穷的，我们也可以把我们自己写的文章给孩子看，让他懂得有艰辛才能有收获。
三、在鼓励中提高。
　　好孩子都是夸出来的，对于低年级孩子，我们只能表扬鼓励，千万不能放任不管，一味的指责训斥，更不能挖苦打击。每当夜幕降临，孩子们做好作业后，我们可以陪他到书店，浏览书籍，我们看自己喜欢的名著、散文、书画等，并鼓励孩子选自己喜欢的书看，大约一个小时左右。通过书店实践，他们看到别人的读书热情，经常光顾一直是那些人，也可以看到学习习惯养成非一日之寒。拓宽书源，让他们的阅读能力不断提高。
　孩子每写一篇文章，我们总是鼓励他写的不错，但必须指出还缺少什么，比如写“庆祝六一”，不仅要写出校园的欢庆场面，各种有意义的文艺活动，还要把自己的真情实感用语言来表达，写出同学们的感受。如写人，不仅要写外貌，穿着打扮，还要写个人特点、性格、神情、表现、动作、心理活动等，这样才能使此人更鲜活生动。同时在用词上要求准确无误，因为同类型、同含义的词语很多，找最贴切的用为好。多写多练，才能写出比较满意的文章。
　　鼓励孩子多看范文，逐字逐句去品读，明白什么标题，需要写哪些内容，运用哪些词语，如春、夏、秋、冬的表达当然不可能一样了。写这事那事不一样，写张三和李四不一样等。借鉴范文的写法，但并不是照抄，要有自己的创作，变成自己的作文。
　　如考试时作文孩子扣分多，一进门就垂头丧气，我们不要不停的指责、批评，只是鼓励她下次考好，因为他知道自己的失误了。