Question

初二物理关于声现象的问题，求回答。

1、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）
A.远处的学生听到的声音响度小
B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低
D.远处的学生听到的声音振动幅度大
2、在学习吉他弹奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了探究。经过和同学们的讨论，他提出了一下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验

编号 材料 长度/cm 横截面积/m㎡
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 100 1.02
F 铜 100 0.76
G 铜 80 1.02
H 尼龙 80 1.02
I 尼龙 100 1.02
J 铜
（1）为了验证猜想一，应选用编号为（）、（）、（）的琴弦进行实验，为了验证猜想二，应选用编号为（）、（）、（）的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据。
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（ ）

3、现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细绳）、橡皮筋、鼓、纸张、小锤。请你任选器材，设计一个有关声现象的实验。
（1）所选器材：
（2）主要实验步骤：
（3）你所设计的实验想要说明的物理原理是：

Answer 1

1.A.远处的学生听到的声音响度小
声音的强弱叫做响度。响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。 响度的大小主要依赖于声强，也与声音的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。此外，响度还与距离发生体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大。
2.第一空：ABC
第二空：GH
第三空：AD
第四空：调整琴弦的松紧程度
3.1.用小垂敲打鼓,发出声音,把乒乓球放在上面,可以看到乒乓球在上下跳动,说明物体的发生需要震动

2.把钢尺的2/3放在露出桌面,其余1/3用手压着将露出桌面部分压下不同的幅度,松手后听其声音,说明幅度越大,声音的响度越大

Answer 2

1.A
2.
(1) A.B.C A.D.F
(2)80 1.02
(3)选择一个适合长度的琴弦，用力的拨动琴弦，感受琴弦发出音调的高低，
再将琴弦适当拉紧，用相同的力拨动琴弦，再次感受琴弦发出的音调高低，
比较前后两次琴弦发出的音调高低
3.
（1）所选器材：钢尺 木梳

（2）主要实验步骤：分别拿钢尺在木梳齿上用大小不同的力划过，
听每一次木梳发出的声音

（3）你所设计的实验想要说明的物理原理是：声音的音调与频率有关

（希望能对你有帮助，也希望你能够采纳!)

Answer 3

第一题：
A.远处的学生听到的声音响度小
第二题：
为了验证猜想一，应选用编号为(A)(B)(C)
为了验证猜想二，应选用编号为（C）、（E）、（G）
为了验证猜想三，填上所缺数据应是长度80 横截面积1.02。
随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（把两条或三条横截面积相等或长短相等的弦调成松紧不一然后再去拨动看看）。
3、现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细绳）、橡皮筋、鼓、纸张、小锤。请你任选器材，设计一个有关声现象的实验。
（1）所选器材：音叉，乒乓球（系细绳），小锤。
（2）主要实验步骤：1.先用小锤敲响音叉。2.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉。3.看看乒乓球怎样（会被弹开）
（3）你所设计的实验想要说明的物理原理是：声音是由振动产生的。

Answer 4

第一题c，第二题a和b和c。下一个空a，d，f。80和1点02.操做为找两跟一木一样的琴线，分别绑在琴上一个松一点，一个紧一点。第三题音叉，乒乓球和系绳，小锤。一个人拿这因叉上面放上乒乓球，用小锤敲音叉，会看到乒乓球会动，说明声因可以传波能量。

Answer 5

1.A 响度是指听到声音大小,音色是辨别声音的,频率影响音调,振幅越小响度越小而这里主要是距离远 2.（1）ABC ADF（3）80 1.02 3.鼓,小锤,纸 把纸撕成片放在鼓上用锤子敲纸跳动声音是由振动产生