有哪些办法能够开启孩子数学思维？
歌曲数量包括数量，歌曲的数量是，数字是，你可以准确地知道孩子有多少个，例如多少根手指。这两位家长都比较重视，但往往忽视了另一个，测定。其中包括对天平、重量等的认识。抽空带孩子拿一根棍子，在跑道上测量几根棍子的长度，或者拿橡皮两个铅笔盒，看看有多宽，测量是用一个单位来测量的，这个单位是统一的，可以让你在最简单的测量中理解和感受到单位。
大部分家长将手指移开，教孩子如何加减乘除是不够的。我们不是主张孩子们小时候一定要学会计算多少数字，而是让他们在计算过程中了解更多，而不是死记硬背。例如，小明的糖有十颗，毛有8颗，小明的毛比毛还多多少颗？豆豆有二十颗糖，他分给孩子们八颗，还剩多少颗？虽然都用减法，但实际上不同。前者是比较型的，后者是剩余型的，家长帮助孩子理解两者之间的差异，而不是计算最终结果，这一点很重要。分类，孩子的思维要想发展，就要重视多元化分类。
但是试着改变一下这件事，可以按蓝色三角形、红色圆圈、红色三角形、形状和颜色对红色进行分类。这就是多样性分类。能更好地锻炼孩子们思维的清晰度。但是，当孩子第一次接触到高、短、粗、细的新概念时，首先会进行单个分类，这些概念形成后，就可以开始多元化分类。从小学开始，所有的计算、概念都是在集合的基础上产生的，如果集合的概念明确，以后解决问题会好得多。例如：小明得到十颗糖，八颗绒毛，小明的糖和绒毛的糖各是一个集合，两组比较去掉，小明得到的糖比猫多几个。
孩子识别集合后，有助于分析和分类两组之间的关联性或完全不同的地方。除了知道手表之外，还要让孩子知道这根针去了哪里，十分钟，让他感知时间，并亲自感受到它有多长时间是十分钟。如何培养孩子的十多岁数学思维能力，不仅能感受上下左、前后内外等防卫史，还需要培养孩子的空间建设能力。积木、拼图等游戏都在进行空间建设。拼写是自由、创造性和立体的空间构成。
