如何处理学生攀比心理
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一、积极的自我暗示
积极的自我暗示能够加强自我肯定，提升心理承受能力，是建立良好心理防御机制的重要手段。美国的一位失意青年亨利因为长相丑陋、身材矮小、一事无成而自卑。由于朋友的原因让他误会自己是拿破仑的孙子。从此，亨利不再因为个子矮小而自卑，因为它的爷爷拿破仑虽然个子矮小但是曾经横扫欧洲。因此他不断地努力，虽然经历和无数艰难，但是他都坚定地认为“我能行，因为我是拿破仑的孙子。”数年后，他终于获得了成功，成为一家公司的董事长，但是当他派人去调查自己的身世时才发现自己和拿破仑半点关系都没有。而此时他已经不再自卑，他说这件事已经让他明白了一个道理：“当你相信时，他就是真的。”由此可见，积极的自我暗示可以改变一个人的心理和态度，改善自己消极的思维模式。而教师则可以采用游戏的方式和学生一起经常做自我暗示的游戏，从而提高学生抵抗攀比心理的能力。
二、引导学生抛开“以己之短较人之长”的心理
中学生之所以在社会攀比之风中出现“虚荣”“嫉妒”和“自卑”就是因为常常用自己的劣势来和别人的长处相比。教师可以采用班会活动“找优点”“赞美别人”等来肯定学生的优点，提升学生自信。例如别人家有钱，能用上苹果手机，自己家没钱买不起高端手机，但是我可以通过自己的努力买上更好的手机。这种方式也是促使学生不要总是横向比较，看当前；还要注意纵向比较，观未来。
三、要加强和学生的交流，发现问题及时纠正
“防微杜渐”将班级的攀比之风扼杀在摇篮中，一旦发现学生中有因为攀比而出现不良心理反应的，应该立刻给予纠正。为了保护学生隐私，让学生敞开心扉，教师可以通过网络和通讯工具等与学生交流，帮助他们从因为攀比而带来的焦躁、自卑、虚荣的负面情绪中解脱出来，战胜攀比心理，让自己的心理更加健康愉悦。
积极的自我暗示能够加强自我肯定，提升心理承受能力，是建立良好心理防御机制的重要手段。美国的一位失意青年亨利因为长相丑陋、身材矮小、一事无成而自卑。由于朋友的原因让他误会自己是拿破仑的孙子。从此，亨利不再因为个子矮小而自卑，因为它的爷爷拿破仑虽然个子矮小但是曾经横扫欧洲。因此他不断地努力，虽然经历和无数艰难，但是他都坚定地认为“我能行，因为我是拿破仑的孙子。”数年后，他终于获得了成功，成为一家公司的董事长，但是当他派人去调查自己的身世时才发现自己和拿破仑半点关系都没有。而此时他已经不再自卑，他说这件事已经让他明白了一个道理：“当你相信时，他就是真的。”由此可见，积极的自我暗示可以改变一个人的心理和态度，改善自己消极的思维模式。而教师则可以采用游戏的方式和学生一起经常做自我暗示的游戏，从而提高学生抵抗攀比心理的能力。
二、引导学生抛开“以己之短较人之长”的心理
中学生之所以在社会攀比之风中出现“虚荣”“嫉妒”和“自卑”就是因为常常用自己的劣势来和别人的长处相比。教师可以采用班会活动“找优点”“赞美别人”等来肯定学生的优点，提升学生自信。例如别人家有钱，能用上苹果手机，自己家没钱买不起高端手机，但是我可以通过自己的努力买上更好的手机。这种方式也是促使学生不要总是横向比较，看当前；还要注意纵向比较，观未来。
三、要加强和学生的交流，发现问题及时纠正
“防微杜渐”将班级的攀比之风扼杀在摇篮中，一旦发现学生中有因为攀比而出现不良心理反应的，应该立刻给予纠正。为了保护学生隐私，让学生敞开心扉，教师可以通过网络和通讯工具等与学生交流，帮助他们从因为攀比而带来的焦躁、自卑、虚荣的负面情绪中解脱出来，战胜攀比心理，让自己的心理更加健康愉悦。
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