Question

求大家帮我下，怎么当好小学一年级的语文老师以及班主任啦。

Answer 1

　　和学生见好第一面。首先，本人推心置腹地把自己的姓名、阅历、兴味和喜好引见给学生。使学生感遭到教师就象妈妈一样和蔼可信；其次让他们一个个地上讲台来停止自本人引见，经过引见，理解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和兴味、喜好等状况，这样，在较短的时间里，本人就对学生有了一个根本的、也是全面的理解，学生也消弭了对本人的生疏感和惧怕的心理，和他们交上好朋友。二、留心察看学生，逐一理解他们的思想、学习状况和心理、性格特性，对每个学生的状况尽可能做到全面理解，心中有数。三、增强常规教育。如：上课要认真听讲；小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹一样；用他人的东西要先争得主人同意；……等等让学生一上学就晓得哪些事应该做，哪些事不应该做。明白学生头脑当中的是非观念。

　　二、为人师表，做妈妈式的好教师

　　一年级的孩子年龄小，自理才能和自制才能都很差，班主任教师除了要教给他们学问以外，更多的是教给他们一些做人的道理，协助他们养成良好的学习习气和行为习气。在这里，教师的以身作则起着潜移默化的作用。例如：每天早上，本人总是赶在孩子们前面走进教室，和他们一同清扫卫生，看到地上的废纸，本人总是第一个捡起来，在本人的带动下，同窗们都能盲目做好值日，当好“卫生小卫士”；每天放学，本人总是帮学生穿好衣服送他们回家；每当学生生病或受伤的时分，本人总是毫不犹疑地陪着他们上医院，像妈妈一样照顾他们……在这样的气氛中，学生安康地生长为一个懂得关怀和协助他人的人，一个有爱心的人。

　　三、多给孩子一点宽容，置信他们也是一种教育

　　教育家苏霍姆林斯基说过：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句无情无义的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”小学生的心是稚弱的，假如教师说话不思索结果，不讲求办法，就极易伤害他们的自尊心和自自信心，以致于影响他的终身。所以小学生更需求了解、需求宽容。新时期的少年儿童，他们富有梦想，勇于理论，常常有一些近乎新奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制才能较差，是非观念不非常分明，容易干傻事，犯错误。对此，班主任教师要能了解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？当他们犯错误时，班主任教师不能只是简单地批判，以至怒斥体罚，应该对他们犯错误的详细状况动之以情，晓之以理，有针对性地停止思想教育，置信他们才干到达最佳的教育效果，从而使学生“亲其师，信其道”，学生一旦认识和矫正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情融合，获得事半功培的教育效果。例：重生刚入学不久，本人没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时分不见了两辆，第二天又丢了两辆，讲台上只剩下一辆小汽车。其实本人一剖析就晓得是谁拿走的，可是假如本人直接挑明的话，恐怕拿车的同窗迫于惧怕的心理不会供认是他拿的，相反还会给他形成一种心理担负。于是，本人在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，教师不能随意去拿，本人要用的话，必需向小朋友去借，你同意了，本人才干用。同样，教师的东西放在讲桌上小朋友也不能随意拿，你要用的话，必需向本人借，本人同意了，你才干拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。本人接着说：“今天，教师桌子上的玩具小汽车被一个同窗拿去玩了，没有通知本人，本人希望你玩完了及时还给本人，假如你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。教师置信你不是成心的。”到了下午，当本人看到五辆小汽车整划一齐地摆在桌子上时，本人就晓得本人胜利了。

　　四、做学生的大朋友，树立民主、对等的师生关系

　　事物的生长总需求一个适合的环境，对孩子思想的培育也是这样。在班级里，孩子们明白了同窗间要团结友爱，对等互助。作为班主任的本人，更是孩子们的大朋友，不摆架子，除了关怀学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的意见。例如：有一次上课，本人读错了一个字，刘源同窗马上给本人提出来，本人不但没批判他，反而还这样褒扬他：“大家看刘源听课多认真哪！一个错字都听出来了。谢谢你，刘源。”这样做，自然少了一些“师道威严”，实践上却多了一份坦诚。从那以后，同窗们听课更认真了。当学生遇到艰难的时分，班主任更要献出加倍的爱去关心他们，鼓舞他们，使他们振作起来，重新鼓起行进的风帆。就拿跳绳竞赛的事来说吧，本人们班有十二个同窗一个也跳不过去，本人就陪他们一同跳，边跳边指导，不时地加上一些鼓舞的话，如：“你跳得好多了，再练一练就会了。”“真棒！再加把劲。”只需看到一点点进步，本人都发给他们一朵小红花以示鼓舞。在本人的引导下，这十二个同窗全部学会了跳绳。

　　是呀，一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。看来一年级班主任的工作任重而道远。

　　怎样当好小学一年级班主任

　　新的学年快要开端了，又将有千千万万学龄儿童要上一年级。小学教育是根底教育， 一年级的班主任更是担负着为根底教育打好根底的重担。要把这一工作做好，本人的领会是一定要做好如下几项工作：
　　一、上好准备课
　　刚入学的小学生，对教师和学校的集体生活都感到生疏，因此在开学初，必需给他们上好准备课。
　　首先，在开学的第一天，教员必需快乐、亲切地看待每个重生，说话态度温和，面容和颜悦色，要给儿童留下一个幸福、高兴的好印象，消弭儿童们慌张的心理和生疏感。
　　其次，要率领学生对校园、校舍停止参观。每到一个中央，都要给他们阐明这是什么中央，做什么用的，进出时要留意什么。假如校园大，可分几次熟习，不用一次走遍。可先给他们引见本班教室、活动场地。男女厕所、教师办公室和住室等。有的中央不能去，有的东西不能动，都要通知他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。
　　第三，要给他们讲上课常规，每项请求都要说详细，要亲身做示范，再找能按请求做的好学生当典范，让他们照着做，而且要组织他们作重复演习、排演。比方请求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是一个很简单的动作，也要破费好几分钟、好几次才干练好。
　　第四，要向他们讲些应恪守的简易明了的纪律。如《小学生守则》《小学华诞常行为标准》中的好懂易做的，放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等，这些纪律、规则也要分期停止，或一天学一条，不能一次学得过多。
　　二、从实践动身，因材施教。
　　刚入学的儿童，在家过惯了无拘无束的生活，因此，对他们的请求不能过高过急。要从他们的实践和特性动身，如请求他们坐的姿态要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生一样坐40分钟是有艰难的，中间可交叉一些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的留意力容易集中，但不会耐久，很容易分散，当教员的就要趁他们留意力集中时讲授一点，内容不能单调，办法、款式也要多样化。儿童的记忆力差，教学时应尽量运用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。儿童模拟力强，教员就应以身作则，以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强，爱褒扬，爱听好话，教员就要尽力地去发现他们身上的优点，多褒扬，少批判；多鼓舞，少怒斥；多提积极请求，少搞消极限制； 多树好的典范，少讲坏人坏事。要从儿童心理特性的实践动身，因材施教，启示诱导他们在高兴的童年中好好学习，天天向上。
　　总之，要当好一年级的班主任，须嘴勤、手勤、腿勤，有耐烦，而且还要经常深化学生中，理解他们的思想、请求和喜好，要走访家长和社会，争取多方面的配合，才干完成党和人民交给一年级班主任的重担。

Answer 2

耐心，爱心，毅力，基本功汇聚一起，OK啦

Answer 3

对学生就是应该幽默，要耐心，让孩子们觉得你是个和蔼可亲的老师。

Answer 4

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