五年级的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我为大家整理的五年级的作文7篇，欢迎大家分享。
五年级的作文 篇1
在常青藤作文班，我们的教官王老师在给我们讲一篇重量级的文章《我的爸爸是“美女”》，听着听着，不由勾起了我曾经的记忆。
记得那是一个下着蒙蒙细雨的天气，像是给天空围上了一层薄薄的面纱，那是记忆犹新的一天，让我至今想起来还想笑呢！
当时，我走进了小学一年级的考场，对于考场的环境我是既好奇又陌生。开始回答问题了，前几个问题我都顺利通过了，到最后一个问题时，我的回答却震惊了监考老师。那位老师笑眯眯地问：“小朋友，你的爸爸叫什么名字呀？”哈哈！这个问题简单，当时天真可爱的我满脸自信，振振有词地大声回答：“我的爸爸叫小郭X。”因为，每次奶奶喊老爸从楼上下来吃饭的时候都会喊：“小郭X，下来吃饭了。”所以我就坚定地认为老爸姓“小”喽！那位老师听到我的回答忍不住哈哈大笑起来，都差点昏倒了，说：“你的爸爸就姓‘小’？”站在外面等我的老爸听到我的回答差点吐血了。(原创作文 )
从考场出来以后，爸爸哭笑不得地对我说：“铭泽呀，以后可不要再乱叫我的名字了，不然连你都该改姓了。”
老爸和我下了教学楼，之后老爸便把刚才在楼上发生的事一五一十讲给了妈妈和外婆听，她们笑得肚子都疼了。一阵笑声过后，我们便伴随着那温柔的蒙蒙的细雨，回家等待考试结果了。
那次考试，真是让我觉得既难忘、又搞笑，以后可不能再犯这样的傻了，不然我真的该改姓了。
河南省沁阳市第一小学五年级郭铭泽
五年级的作文 篇2
夏天是安静的。在我的印象中，每当吃过午饭，家里都会安静的有点可怕。大街上，也是鲜有车辆经过，太阳照射着大树，影子映射在柏油路上，犹如在大海之中，身临其境。
夏天是喧闹的。知了和雷声是夏天的代名词。早些时候，从早到晚，到处充斥着知了的叫声，它的叫声不会打扰到人的休息和工作，在现在这个水泥和风沙的城市中，知了早已不知了踪迹，让我总是觉得夏天开始变的不完整了。夏天的特产还有雷声，大雨伴随着电闪雷鸣，毫无征兆的就从天空飘了下来，让人毫不胜防。夏天的雨来的快，去的也快。只留下丝丝凉意。
夏天是懒惰的。午餐后的夏天，总是让人觉得无比懒惰，什么都不想干，只想在树下打个盹，阵阵微风吹过，感觉比在空调下爽得多。就是在午觉醒来后，也是毫无精力，热的人“无所事事”。
夏天更是多元化的。人与夏天的交往慢慢在岁月中彼此影响着，有了各种各样与夏天之缘而诞生的服饰，有了夏天才能品味的果品仙茶，有了夏天才能倾巢出动的游玩作乐，与他的相处我们有了更进一步的适应。
春闻百花秋望月，夏吹凉风冬听雪，时光总是和季节携手前行，不留下一点痕迹。在四季的轮回中，我们也画下了自己的年轮。
五年级的作文 篇3
父母的爱是人世间最伟大的爱，最无私的爱。它是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，而我就是在父母的爱中长大的。
爸爸的爱是博大的，严厉的，是不拘小节的。爸爸的爱，总在我犯错时，给予我正确的教诲。记得有一次，我在做数学作业时，因为一时马虎犯了一个错误，等爸爸检查时，被爸爸发现了，并及时给予了纠正。他说：“做题的时候，一定要认真读题，不能马虎从事，像这样的题，我相信你能做对的，你怎么能犯这样低级的错误呢?听了爸爸的话，我连连点头。从此，我牢牢记住了爸爸的话，再也没犯过马虎从事的错误了。
父母的爱是无私的，温暖的，无微不至的。父母的爱，总在我最需要时，给我以温暖和关怀。一次，我生病发了高烧，父母知道了，为了照顾好我，她提前下班，一进家门，不是问长问短，就是问寒问暖，忙着给我烧姜汤，忙着为我做好吃的，夜里还起来为我盖被子，生怕我的病情加重了。她对我的细心照料简直就是无微不至，多好的父母呀!
总之，世界上最爱我的人，就是我的父母，父母的爱，可以说是人世间最伟大的爱，最无私的爱!
五年级的作文 篇4
老师，是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛……古往今来，有多少人赞颂过老师。但我却不时听到有的同学说：“唉，老师太严厉了，我不喜欢”“我讨厌××老师”……这些同学讨厌老师，并不是因为老师不尽责，而是因为老师不是他们心目中的好老师。
我希望老师是一个不仅在学习上能帮助我们，而且在生活上也能够开导我们的好老师。
我心目中的好老师是知识的导航人。他知识渊博，帮我们驶向知识的彼岸。上课时，用生动、形象的语言传授我们知识，让我们轻松、愉快地在知识的海洋里遨游，感受到学习的乐趣。当我们不懂时，他会耐心地讲解，绝不会半途而废。当我们遇到难题，没有头绪而十分焦急时，老师会来到我们身边：“这和哪些知识有关？慢慢想，你一定能够攻克难题的。”这样让我们信心倍增，会重新找到思路。看到我们恍然大悟，他也会心地笑了，仿佛是他自己解决了问题。
我心目中的好老师是人生的警示灯，无时不刻在提醒着我们，使我们能够保持清醒的头脑。当我们进步时，骄傲了，老师会板起面孔严肃地说：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”这样我们就不会被成绩冲昏头脑。当我们做错了事，老师不会使我们的自尊心受到伤害。他会给我们讲小故事，使我们从中懂得了道理，老师的循循善诱，就像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”，让我们健康地成长。
我心目中的好老师是坚毅的，有着和翠竹一般顽强不屈的精神。这样，我们会佩服他，会以他为榜样，会认真听从他的教导。当我们遇到困难时，害怕了，退缩了，想逃避困难。这时，老师会在一旁鼓励：“坚强点，要像竹子一样面对暴风雨有顽强不屈的精神。你一定行的！去战胜它吧！”这样我们会树立信心，勇敢地去面对困难并且战胜它。
我心目中的好老师还是我们的“父母”。他无微不至地关心我们：天气冷了，他告诉我们要多增添衣服；天气热了，他告诉我们要多喝开水。平时，他要我们早睡早起，要我们多锻炼身体……我们时刻都能感受到他的亲切、温暖。他还是我们推心置腹的好朋友，我们有什么开心的、伤心的、烦恼的……都可以和他分享，向他倾诉。
这样的教师，谁不喜欢呢？谁不羡慕呢？我相信，在我们身边，一定会有我心目中的好老师，或许将来，你、我、他就是学生心目中的一位好老师！
五年级的作文 篇5
中华汉字，生动形象；传播文明，盖世无双……每当想起“赞汉字”，就会为祖先的创造赞叹不已，不光如此，汉字还挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！
在网络上，大家经常可以看到“囧”这个字，其实，它里面的小“八”是由“儿”变化而来的。囧字是代表很苦闷。外面的方框代表脸，中间的撇捺代表搭拉着的双眼，小方框代表嘴巴，听我这么一解释，这个字是不是很形象呢？
中国的汉字都有很多种意思，如果运用不当，可是会惹争论的哟！比如利川的一句广告词：“我靠重庆”，“靠”这个字被赋予的网络意思是骂人的。大家对此很不满，特别是重庆人。有人做出了解释：这里的“靠”是紧挨着的意思，但还是有歧义。最后改为“临”字，这场争论才结束。
记得在一次语文课上，老师用粉笔在黑板上画了一些既不像画又不像字的东西。同学们都仔细看着这些，不知老师葫芦里卖的什么药。说它是画吧，怎么这么丑呀？难道是老师的画画技术太差？还是……“同学们知道这是什么吗？”“不知道！”“这也是汉字，这就是古代的汉字！”老师解释道。“啊，这么丑！”“呵呵，这是因为当时没有纸没有笔，我们聪明的祖先把这些字刻在兽骨或甲片上，所以又叫甲骨文。大家仔细看这些字，是不是与它代表的实物极其相似？”“哇！”仔细一看还真是太像了！
以前我以为汉字是枯燥无味的，现在知识丰富了才知道汉字这么神奇、有趣。我为我们的祖先的发明感到无比骄傲！
五年级的作文 篇6
去年暑假的`天，我和爸爸妈妈决定起去乡下奶奶家。哦，多久没见了，老家的大兼溪！应该是上小学年级以后吧。
那条小河，水草碧绿，小鱼成群地游弋，河底是细细的沙石，还 有颗颗青青的螺蛳，大兼溪，可是我童年的玩伴，小伙伴们的乐园。
到奶奶家，我就飞快地操起网兜，提着小水桶，奔向那久违的小河。抓鱼去喽！
可是，可是，我记忆中的乐园不见了，眼前的幕却让我惊呆了：记忆中那清清的小河呢？目之所及的是岸边垃圾成堆，苍蝇在上面嗡嗡地飞来飞去，河里漂浮着肮脏的塑料袋，泡沫片，河水浑浊不堪，站在岸边就能闻到股股令人作呕的恶臭。我赶紧屏住呼吸。
清澈明净的小河去哪儿了？
正在我疑惑之时，位大伯走了过来，他吃力地拎着只大畚斗，然后熟练地将垃圾“哗啦啦”倒入河中。我定睛细看，其中有腐烂了的香蕉皮、菜叶，有灰色的纸巾，还 有黄黑的煤渣。我快步走上前，气喘吁吁地说：“大伯，您不能往河里倒垃圾，会污染河水的！”那位看起来淳朴的大伯，顿时变得凶神恶煞：“去去去，小孩子懂什么！”我只好灰溜溜地走了。
走到半道，我又见个中年妇女蹲在河边专心致志地用刷子清洗夜壶。夜壶里黄澄澄的排泄物被妇人哗地倒入河里。污浊物立刻与河水混杂在起。好恶心啊！我浑身都起了鸡皮疙瘩。我不忍直视，只能悻悻而归。
清清的大兼溪，你去哪儿了？
今年国庆节，我再次来到了奶奶家。小伙伴来叫我去玩，我却闷闷不乐，怎么也提不起兴致来。奶奶知道我的心结，拉着我的手，慢慢地踱向河边。眼前的景象使我喜不自胜，放眼望去，昔日河道上堆积如山的垃圾好像变魔术似的，消失得无影无踪了。河道两岸，绿树成荫，丹桂飘香。阵微风吹来，水面碧波荡漾。在金色的阳光照耀下，河面波光粼粼，犹如条长长的锦缎。我兴奋地跑着，跳着：“奶奶，奶奶，大兼溪又回来了，大兼溪又回来了！”奶奶眉开眼笑地说：“看把我孙女乐得。现在不是提倡要“五水共治”吗？村民们的环保意识增强了，人人都在保护水资源，所以小河就越变越干净喽！”我恍然大悟：“哦，原来是这样。”
“大兼溪，大兼溪，你回来了，你回来了，你终于又变清亮喽！”我哼着自编的小曲儿，兴高采烈地转着圈……
五年级的作文 篇7
当科代表风光无限，可是这风光是由多少困难造成的！
某日熊老师布置了一篇命题作文，要求写两页，最多空两行。次日，我管理的34个人有20个人都没写够。作业打了回去，立刻激起了“民怨”：“我就差了一点，我为什么要重写？”“添上一点，不重写行不行？”“瞧人家张祎多好，都不管……”如果我不变身为“母老虎”，施展“狮吼功”，绝对没人会去乖乖地重写。
该收作业了。呀，竟然只有4个人写完了！我找那16个人要作业时……在家没完成是他们自己的错，重写没写完也是他们自己的错，对不对？可是、可是他们16个人竟然一人说了一通，我记得最清楚的一句是：“你太不讲人情了，我就差这么一点，你就让我重写？……”说过来说过去倒是我错了！
12月8日下午第二节课间，英语老师拖堂了6分钟。糟糕，我要在短短的4分钟内收齐买资料的前、收齐21本作业、修改周报初稿、发周报稿件本！时间很紧张，可同学们一点都不配合。我边修改周报初稿边扯着嗓子喊：“谁没交钱快交，谁没交本快交！”唉，该玩的还在玩，该说的还在说……“谁——没——交——”无人搭理……“谁——没——交——”同学们现在没一点反应，我喊到上课也没人会反应，还是先发周报稿件本吧。咦，那12位组长怎么一听“发作业”三字，就溜了10位？呜呜——这两种现象，奇怪、令人烦却每次都会发生，让科代表的日子过得特别不舒服！
同学们太“长眼”了，权力大的老师说的话他们一概洗耳恭听、乖乖照办而且没有丝毫怨言，而权力科代表的话却没人听还得被同学们骂得狗血淋头？当科代表真是需要比城墙还厚的脸皮，要不然在一片辱骂声中早就受不了了。算了，宰相肚里能撑船，本大科代表就不和那些不听科代表话的“小人”斤斤计较了！
