Question

用发展的眼光看待学生

Answer 1

罗森塔尔效应告诉我们:教师对学生好的期望会促进学生往好的方面发展。学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移。因此，教师应该用发展的眼光看待学生，尊重学生的个性差异，因材施教，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，作为教师，应促进学生的终身可持续发展，用发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，给予肯定，增加学生的信心。

有一个小女孩，她非常热爱小提琴，经常在家里不停地练，可她的家人对她说:“别拉了，那简直是噪音！”小女孩伤心极了，跑到树林里大哭起来。以为老人路过，问她为什么哭，她哭着说，我的家人认为我的琴声是噪音。老人说:“请你拉给我听听吧”老人听了曲子后兴奋的说:“这是我听过最动听的曲子了。你以后肯定是著名的小提琴家！”小女孩:“是吗？是真的吗？”老人说:“我耳朵听不见，但我看得出来这是最好听的曲子。”此后，小女孩每天都会去树林里拉琴，老人每天去树林里听，总是一脸享受的样子，仿佛小女孩的琴声真是美妙极了。后来小女孩真的成为了有名的小提琴家。老人其实并不聋，她可是有名的音乐教授呢。正是因为老人对小女孩的殷切期待，使女孩发展成为了小提琴家。

学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。教师应尊重学生的个性差异，培养学生的主动精神，促进学生的个性健康发展。

我国古代伟大的教育家孔子提出因材施教的教育思想主张。要依据不同学生的个性特点进行教学。同样一间喧闹的教室，有的教师看到的却是满室，捣乱的行为，有的教师却欣赏其出众的足球技术。教师看待的视角，对待学生的态度对学生的身心发展会产生至关重要的影响。日本作家黑柳彻子小时候是个调皮贪玩的孩子，因她独特的个性曾被退学，后来转学去了巴学园，这是一所注重学生个性发展的学校，与众不同的教学方式还有博学的校长用他的耐心，包容心，引导小彻子，因材施教。最终改变了小彻子的一生。使调皮捣蛋的孩子发展成为了著名的作家。

我坚信每一位学生都是一粒种子，只要教师善于发现爱护精心培育将自己的爱化作阳光，将耐心与指导化为春天的雨露和肥沃的土壤，每一粒种子都会长出属于它自己的果实。