Question

期中考试情况分析与总结

Answer 1

一、考试情况

高一年级共16个班，期中1、9班为重点班，2、10班为次重点班，正因为如此，班里的人数比较多。剩下的14个班为平衡班，入学的成绩都差不多。高一下学期期中考试成绩出来了，我们班各科成绩在整个年级的排名都很差，整体排名是第16名，即倒数第一。其中语文排第12名，数学排第16名，英语排第14名，物理排第11名，化学排第16名，生物排第15名，政治排第8名，历史排第14名，地理排第12名。

面对这样的成绩，我感到很沮丧很失望，对结果感到沮丧，对学生感到失望，就像对自己孩子的那种失望。要说我也挺努力认真的，比如我每天早早地到，跟学生聊聊天，鼓励他们学习；发动家长每个学期买书，要求学生每个月至少看一本书，写一篇读书笔记，并开展读书分享会；也让他们常常反思自己的学习，学习新的方法学习，如思维导图等。正因为我满怀期望，付出了一些努力，成绩还那么糟糕，很是打击我的积极性。

又因为我主动申请做班主任，还常常看书，同事们大多数都知道我很积极了，现在没有做好，反而做的很差，我自己都很难为情，也有压力。（我现在大概能明白一些学校的老师为什么一定要学生成绩好的原因了。它是家长、学校、自我能力的体现，还与金钱直接挂钩。金钱制度有利有弊，利的是可以调动老师的积极性，弊的是让老师只看到学习成绩，一切围绕成绩转，这不符合素质教育的要求。）

二、班级现象

再多的失望与借口在成绩面前都毫无意义，再多的雄心壮志在成绩面前都变得萎靡不振。唯有勇敢地接受，在接受中客观的看待，并找问题的原因，然后做出调整。

1、不正的班风

我们班每个同学各自为政，不团结，没有凝聚力，反而有很多歪风邪气没有打压下去，比如注重着装打扮、带耳环擦口红，染电发，甚至男同学也打耳洞。

2、散漫的学风

我们班同学从头到尾都没有学习动力或者压力，这个班级没有积极浓厚的学习氛围，在这里，大家就想玩，就想放松，而不是争分夺秒地学习。

3、各事务没有指定人员完成，也没有执行力度

（1）卫生: 班级的卫生没人监管，每次都是我看到生气，值日生才会认真，特别是走廊、讲台、黑板的卫生打扫。

(2)纪律： 班级纪律就一个纪律委员在管，组长完全没有发挥职责，甚至都起坏的带头作用。所以导致从迟到、课堂睡觉、到晚修纪律，完全处于无纪律无监管的状态。大多数学生又不自觉，讲话的人越来越多，越来越大声，甚至有恃无恐。

（3）学生的作业： 学生的作业，包括我的读书笔记、物理作业与网络作业，完成程度很差，甚至我的作业也不交。当然对于没有交作业的学生也没有提醒、监督或者惩罚。导致学生总是懒懒散散，完全没有约束，甚至养成了习惯。一旦不改过来，长期下去，后果不堪设想。

（4）各项活动的组织： 我们每个学期都有大型的学校活动，比如第一个学期的元旦汇演、军事训练、运动会，第二学期的五四文艺汇演、心理剧等。面对大型的活动，没有一个组织队伍或监督队伍，每个活动都流于表面，没有真正发现问题，或者发现问题也没有针对性有效地处理，眼看着事情往不好的方向发展。

（5）没有发展发挥班干部作用： 一直以来，我没有重视班干部，更没有发展班干部，对于不适合的班干部也没有调整或换掉。所以班干部不懂也不会开展班级各项活动。

（6）没有发挥家长的力量： 也是一直以来，我没有跟家长有更多的接触，更没有发挥他们在教育孩子方面的力量。

三、班主任的原因分析

我不能否认，班主任是班级建设的带头人，班级各项建设都离不开班主任的引导，所以班主任的各项能力，特别是领导能力、组织能力都直接影响班级的状态。面对上述的现象，我思考，到底是什么原因导致班级面临现在的情况呢？

1、没有真正理解班级： 不知道班级会有哪些事务，会出现哪些状况，这跟经验有一定的关系。

2、各项事务没有负责人： 比如卫生监督是谁？活动的监督是谁？集会的监督是谁？学习分享负责人是谁？读书分享的负责人是谁？因为没有指定到人，所以事情没有监管，出现没有做的情况。

3、对于事情没有坚持或者相应的惩罚制度： 一个学生说，我很多事情都没有坚持，做不到一段时间就没做，也没有严厉的惩罚。我想想，是的，比如看电影，比如讨论会。当然，这些大方面的政策，是因为没有发现作用，所以被废除的。 关键是，没有相应的惩罚，没有严肃地进行扣分、通知家长、通报批评。

4、没有召开特定的会议： 比如女生出现各种问题，没有开会议讨论解决；比如课堂纪律很吵，没有展开组长的会议；等等。

5、我的观念、个性的原因：

（1）为什么我不坚持做一件事情呢？

其实不是我不坚持，而是发现坚持没有意义时，没有作用时，我会取消掉。

（2）为什么我不抓、不严厉惩罚呢？

其实这取决于我的想法观念，因为我觉得高中生不要老是抓，高中生要自觉。我会讲明做一件事的原因与理由，如果你不去做，那我会很生气，对你很失望，甚至不想理你。我不想天天抓人，我不喜欢做这些事的自己，我不是只对你们这样，我对自己的孩子也是这样。所以，我希望你们认识到——学习永远是自己的事，只有你自己才能对你负责。

（3）为什么我不抓作业，不耳提面命让你们多做e网通的作业？

相必你们也知道，我们班上次e网通作业的表彰大会，我们班没有名次。我是可以想的到这个结果的，那我放假为什么不常常提醒你们做作业呢？其一那是放假期间，不是上班时间；其二是我认为你们对布置的作业应该有责任，知道要做。

（4）我为什么不惩罚你们呢？

其一，惩罚是要付出代价的，时间精力与坏心情的代价；其二，还是那句话，这么大的人了，还要靠惩罚吗？我对孩子都没有惩罚。

总结：我的不严肃、不坚持、没有惩罚，导致的结果是，很多事情你们根本不会去做，我的孩子也一样不会去做。这是偷懒的结果吗？我希望我可以懒，但是是有意义的懒。总之，还是需要学习、反思。

四、班干部的职责范围

针对班级主要事情，班干部进行重新调整与分工。

班长： 帮助处理一切事务；各方面都要起到好的带头作用。

副班长（女） ：读书笔记的上交统计与读书分享会的主持工作

副班长（男）:   分发一切资料与书籍，并做好统计工作

团支书： 做好团委的一切上传下达的工作

学习委员： 负责学习笔记的上交统计与学习分享会的主持工作

组织委员： 负责学校大型活动的发动、组织与监督工作（可以形成监督小组）。

宣传委员： 负责班级的板报、张贴等工作

纪律委员 ：负责班级一切的扣分登记与提醒工作。（每个相关负责人第一时间将扣分情况告知纪律委员）

劳动委员： 负责每天值日的安排与监督工作；负责每次大扫除的分配组织工作。（每天或每次选一个负责人监督卫生情况）

生活委员： 负责班费的保管与统计支出工作。

电脑管理员： 负责电脑的开关机、电脑维修的上报与平常的监督（是否在不适合的时间播放音乐，音量等是否合适）

各个科代表： 负责作业的上交、成绩的登记、与科任老师的联系等工作。特别是体育课代表，要与纪律委员一起负责每次集会的点名等工作。

各个小组长： 负责本组成员的作业上交统计、违纪情况的登记工作。