Question

为什么要重视劳动教育？

Answer 1

劳动教育是实践活动，劳动是生存技能，是生产力，重视劳动教育是切合当今社会发展下中国教育的大背景，孩子缺少劳动锻炼，不管是城市孩子还是现在的农村孩子，都很少得到劳动锻炼。
一、偏重文化课的教育，没能有效达到德智体美劳五项全能发展。我们的教育不仅是学校还是家庭都忽视劳动教育。所以孩子缺少劳动技能。也会缺少对现实生活的常识、生活经验。
二、在此之前，都未曾开设过劳动课程，生存课程。只是现在才开始重视起来，对中小学生进行劳动教育，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。
第三、个人认为朝鲜的教育可以值得我们借鉴学习。他们就是属于重视劳动教育，孩子均衡发展的国家。他们的学校对文化课程的安排比例不是太多，而是丰富孩子的艺术兴趣课程、劳动课程、参观工厂、观看生产车间、是实实际际的把教育融入到社会实践，不困于学校的文化知识教育。不像我们国家，孩子一天不止12个小时全天候的呆在教室里，学的知识文化内容繁杂、科目多、又深奥，可以真正出社会能运用到社会实践的不会太多。卖东西只需要小学文凭就可以了，英语除了口语，其它似乎也没有任何作用。我们学校学习的很多内容百度搜索都能搜出很多内容知识来。而我们的孩子五谷不分，四肢不勤，这是该引起重视的。所以要重视起劳动教育。
四、社会就是生产力的发展，人就是生产力者，是劳动力。现在工厂缺少很多技术人才、劳动力，农村的劳动力也是老弱妇幼，也需要农业生产力。国家根本也是农业为基础。然而，现在我们国家的人口老龄化，新生的劳动力需要补充、延续。人类最基本的教育就是从劳动开始的。原始社会，首领带着大家捕食，进行劳动，传授经验。所以，教育的开始也是从劳动中传授经验、掌握生存技能开始的，我们不能忘掉基本的生存能力。
五、现在很多孩子娇生惯养，衣来伸手，饭来张口。并不懂得什么是劳动，父母包办、孩子就缺少自己动手的能力，不会做家务、不会整理自己个人物品、打扫卫生、房间，父母教育观念让孩子失去生存技能。父母只关注孩子成绩，在生活上就一直没有让孩子得到劳动锻炼，孩子出社会缺少生存技能。

Answer 2

几乎在中小学每个学期开学时，教育部门都会适时提出一些改进教育的举措，今年引发公众热议的举措是劳动教育要纳入中小学的课程体系。教育部基础教育司司长吕玉刚日前在新闻发布会上称：教育部刚刚研究了中小学综合实践课的指导纲要，劳动教育的实施要和综合实践课的开展紧密衔接，融为一体。
　　时下的中小学生，多的是脑力劳动，诸如上课、作业、考试，极为缺乏的是动手的体力劳动。当然，学生以学为主，那是自不待言的。但是，这里的“学”不止是学数理化、文史哲等知识教育，它还包括必要、适量的劳动教育内容。从现时教育课程安排来看，显然有顾此失彼、厚此薄彼之虞，劳动教育式微，中小学生大体是陷入文山题海之中，正常的教育课时完成后，不少学生还得利用双休日补课，到了毕业考阶段，更是把劳动教育挤到了边缘。况且，劳动教育也没有一个考核标准，对中小学生而言，似可有可无。
　　其实，劳动教育对中小学生的成长并不亚于知识教育。通过劳动教育，可以让学生体验劳动的艰辛，感受劳动的喜悦，养成吃苦耐劳的意志；可以让学生开阔眼界，增长见识，在技能性的劳动中，培养出一双巧手；可以让学生在劳动中放松身心，强健体魄，消除过度脑力劳动带来的疲劳。当下我国教育力反“应试教育”，提倡“素质教育”，劳动教育旨在提高学生的素质，它理应是“素质教育”的题中之义。