Question

如何教好孩子拼读拼音

Answer 1

一、单韵母 6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,
嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o ,
嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i ,
嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü .
二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W,例如：安言忘云）］读声母要留心,堵住气儿再发音.
像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p ,
两个门洞m m m ,一根拐棍f f f ,
左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t,
一个门洞n n n , 一根小棍 l l l ,
9字加钩 g g g , 机枪向上k k k,
一把椅子h h h , i下加钩j j j,
像个9字q q q , 一个叉字 x x x,
像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c ,
半个8字 s s s , z加椅子 zh zh zh,
c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh,
禾苗向日r r r .
舌尖后音：（也叫翘舌音）
zcs小酒鬼,见到酒杯（h)舌头翘,说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.
zhi舌尖后不送气清塞擦音
chi舌尖后送气清塞擦音
shi舌尖后清擦音
特殊声母：（零声母）
y字好像小树杈,挂件衣服yyy.（衣）齐齿呼
w字好像小屋顶,乌龟小屋www.（屋）合口呼
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个,共24个）
复韵母 9个复韵母,真有趣,两个单韵母在一起.
看前音摆口形,口形变化要注意,
快速向后滑过去,合成一个音莫忘记.
记住字形读音（形象记忆）
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮.
eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞.uiuiui u+i 我穿大衣要喝水.
aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄.
ououou o+u 大海上空飞海鸥.
iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮.
ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶.
üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月.
ererer e+r 野鹅有个小小耳.（注：独立自成音节,不和任何声母相拼.）
鼻韵母：不难学,前后鼻音分准确.
前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个.
前鼻韵母：5个
ananan a+n 阿姨登上天安门.
enenen e+n 白鹅门前把铃摁.
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟.
ununun u+n 乌鸦门前修车轮.
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕.
后鼻韵母：4个
angangang a+ng 阿姨走路头高昂.
engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼.
inginging i+ng 一件花衣送老鹰.
ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫.
四、整体认读音节 16个
zh ch sh r z c s, 自成音节后加i .
yi wu yu 一无雨,
ye yue yuan夜月圆,
yin yun ying 隐云影.
五、声调
一声平平左到右,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡. 六、标调规则 先标a o e , 再标 i u ü .
i、u并列标在后,i上标调把点抹,
轻声不标就空着.
七、拼写规律
小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽.
小ü见大y,去掉两点还读ü.
ü拼n和l,两点省不得.
八、两拼法 前音轻短后音重,两音相连猛一碰. 九、三拼法 声轻介快韵母响,三音连读很顺当.或者： 三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.
例如：
“a”,不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”.
“O”,不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”.
十、书写规则 四线三格记心间,拼音字母住里边.
声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,
尾巴长了住下格,其它部分在中格.
中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,
书写规则记心间,拼音才能写规范.
总结：（ZT）
a o e, i u ü, 标调多按此顺序；
如果 i u 紧相连, 标到后者头上去.
拼写规则讲得细, 任何声母不独立；
zh ch sh r z c s, 自成音节后加i .
iou uei uen,别犹豫, 单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）
如果前面有声母, 去掉o e合规矩.（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）
i母打头搞独立, i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
其他所有复韵母, 都把小i变大y .（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）
u母单打莫迟疑, 前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）
u母为首独为户, 要把小u变大的.（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
凡带ü 母要注意, 独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点, 去点只指j q x .
重要规则
（1）标调：见到a母莫放过,没有a母找o、e, i、u并列标在后,i上标调把点抹.
（2）i、in、ing前无声母,加个y母来弥补.（整体认读音节）
（3）ü见j、q、x,两点定要抹, ü拼n和l,两点省不得.
（4）轻声音节不标调,er作儿化e不要.
（5）u前无声u改w（独u除外）, ü前无声ü改yu.
（6）a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号（’）.
（7）b、p、m、f四声母,只拼o来不拼e（么除外）.
复习要点及方法：
（1） 声母：
A、 形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,最容易混淆.在复习时,可以结合一些顺口溜帮助记忆,比如：像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq.或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象.
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像,可以用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子.
B、 音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分,前、后 鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh.
C、 顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音,特定声母y、w的顺序排列.孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学.但是在记忆声母表的顺序时,就应给孩子指出,翘舌音在前,平舌音在后.
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列.
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读.在帮助孩子记忆时,可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应.这样一组一组来记更容易些.
（4） 标调规则：关于汉语拼音的标调规则,可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a,没a找o、e,i、u并列标在后.儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用.在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况.要放在实际的词语环境中让孩子反复练习.
（5） 拼写规则：j、q、x、y与u相拼的规则.很多小朋友在音节的合成时都知道u上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如：qu （ ）—（ ）,有的小朋友就不知道上的两点要还原了.
关于拼音,复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母.
2）找出音节中的声母或韵母.
3）分解音节或合成音节.
4）看图把音节补充完整.
5）给音节标声调.
6）在音节中找出整体认读音节.
7）看图选择正确的音节.
8）分别找出声母、韵母、音节.
（1）学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声.本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e.”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声.如“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à.”
（2）有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—d,p—q,f—t,n—m”等,家长要注意引导孩子区别.也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩g g g.”
（3）学习b p m f时,是教学拼音方法的起始课.可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助孩子掌握两拼音的方法.又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当.”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.”帮助孩子领会拼音方法.
（4）声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点.可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”,“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”,“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”,“小ü见大y,去掉两点还读ü.”
（5）在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母.例如：鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确.前鼻韵母有五个,an、en、in、un、ün.后鼻韵母是四个,ang eng ing和ong.