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公立学校要突出些。
公益性是教育最具有普遍性的特定内涵。教育作为公共服务，它已经不是纯公共产品，它既
可以由公立学校来提供，也可以由接受政府资助的私立学校来提供。
教育的公益性，并不表现为政府充当唯一的办学主体，由社会团体及个人出资创办的学校并不影响其公共教育的属性。民办学校尽管是民间性质的教育机构，但在本质上与公立教育一样具有公共服务的基本特性和功能。特别是义务教育阶段的民办学校，实质上具有“公有民办”的特征，其社会公益性的特点更为突出。
公益性是教育最具有普遍性的特定内涵。教育作为公共服务，它已经不是纯公共产品，它既
可以由公立学校来提供，也可以由接受政府资助的私立学校来提供。
教育的公益性，并不表现为政府充当唯一的办学主体，由社会团体及个人出资创办的学校并不影响其公共教育的属性。民办学校尽管是民间性质的教育机构，但在本质上与公立教育一样具有公共服务的基本特性和功能。特别是义务教育阶段的民办学校，实质上具有“公有民办”的特征，其社会公益性的特点更为突出。
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公益性是教育最具有普遍性的特定内涵。教育作为公共服务，它已经不是纯公共产品，它既可以由公立学校来提供，也可以由接受政府资助的私立学校来提供。教育的公益性
并不表现为政府充当唯一的办学主体，由社会团体及个人出资创办的学校并不影响其公共教育的属性。民办学校尽管是民间性质的教育机构，但在本质上与公立教育一样具有公共服务的基本特性和功能。特别是义务教育阶段的民办学校，实质上具有“公有民办”的特征，其社会公益性的特点更为突出。
并不表现为政府充当唯一的办学主体，由社会团体及个人出资创办的学校并不影响其公共教育的属性。民办学校尽管是民间性质的教育机构，但在本质上与公立教育一样具有公共服务的基本特性和功能。特别是义务教育阶段的民办学校，实质上具有“公有民办”的特征，其社会公益性的特点更为突出。
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