13个适合5岁幼儿玩的游戏
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1、平衡木(肢体动作，视觉)
将一块1米宽、2米长的木板放在地上，让幼儿练习走平衡木。开始时，为了安全，可以让孩子抓着你的手；为了让他掌握平衡，可以给他少许帮助。
2、户外游戏（肢体动作，情绪/社交）
应给予幼儿充分的户外活动时间，准备好供幼儿爬和跑的安全设施。绕圆圈、跟我学、追逐、扮坏蛋都是很好的户外游戏。例如：让朋友们站成一个圈子并且拍着手唱：“你会做，我也会做。”然后选一个幼儿做领队，随便做出不同的动作或发出不同的声音，其他人都要模仿他，然后那个当头头的幼儿归队。继续拍手唱，再让圈内的下一个幼儿当领队，并做出不同的动作，直到所有的人都当了一遍领队为止。
3、吸管项链（精细动作，视觉，创新/创造力）
把塑料吸管切成1厘米长的小段，让幼儿将其串起做成一条项链。
4、自制拼图块（精细动作，智力/逻辑）
拿张画，贴在一张硬纸上，然后让你的孩子把它剪成中等大小的纸片，再将它们像拼图一样拼起来。
5、自己动手做面食项链（视觉；精细动作；创新/创造力）
不同形状的面食：通心粉，螺旋形、弯曲的通心粉，喷色笔，水彩笔，食用色素，一卷线。首先给面食上色，并晾干；然后用细绳把带色的面食串成多彩的形式；最后系上项链的两头。
6、看图书（听觉/语言，情绪/社交）
各种书对幼儿来说都很有趣。特别是幽默类图书、将动物拟人化的书以及告诉幼儿真实世界的知识性的书籍，对幼儿吸引力更大。
7、粘贴拼音字母（听觉/语言，精细动作）
给你的孩子一本旧杂志或报纸，让他剪下你指定的字母或数字，并将其粘贴在另一张纸上。
8、节奏和布鲁斯（听觉/语言，情绪/社交）
向你的孩子及他的朋友展示节奏乐器（铃、木器、哑铃、铙钹、三角铁、鼓、手鼓），用相似的乐器组织成一个“乐队”。作为指挥，你可用手指导（孩子）什么时候应该高亢一点、什么时候应该柔和一点，以及某一乐章什么时候开始或结束。当他们理解后，挑选一个幼儿做指挥。
9、我的心情（情绪/社交，创新/创造力，精细动作）
你可以让你的孩子画线条画，来表达他的各种情感。
10、有趣的盒子（情绪/社交）
你和家里人一起试着想出20个能令大家开心的地方、事情或活动。如去公园游玩，去麦当劳，在工作学习之余渡假，或仅仅是大家一起闲逛。把这些分别写在纸上，放在罐子里。当全家人要一起娱乐时，就从罐子里取出一张纸条，按照上面的内容去做。这个活动会使你把沮丧的一天变为快乐的一天，也可以给生活增添一些情趣。
11、认路（智力/逻辑，听觉/语言）
告诉孩子在室外活动时，方向感是很重要的。向他介绍胡同、街道、交通路线及回家的路，当孩子快3岁时，他已能够记住家庭的地址、电话号码及区号。
12、画地图(自立，精细动作)
在日常散步中，给孩子指出沿途的标志物，再一起画一张自家附近的简单地图，画上他所知道的标志物——他朋友家的房屋，经常玩的地方，冷饮店——任何对他有意义的地方。特别要在地图上强调从家里到某一特殊地方（如公园）的道路。在散步时，带上这张地图，在经过每个标志物时，指给他看。告诉他如何用这张地图找到回家的路。当你们准备开车出去玩时，给他看地图上的路线，指出主要的标志物，并和他详尽地讨论旅游路线。
13、认识事实与虚构（创新/创造力）
孩子经常会编故事，如果觉得不错，可以将这些故事看成“虚构小说”——“这真是一个好故事，以前我从来没听说过”。和孩子一起看电视或看书时，告诉他什么是真实的，什么是虚构的。
将一块1米宽、2米长的木板放在地上，让幼儿练习走平衡木。开始时，为了安全，可以让孩子抓着你的手；为了让他掌握平衡，可以给他少许帮助。
2、户外游戏（肢体动作，情绪/社交）
应给予幼儿充分的户外活动时间，准备好供幼儿爬和跑的安全设施。绕圆圈、跟我学、追逐、扮坏蛋都是很好的户外游戏。例如：让朋友们站成一个圈子并且拍着手唱：“你会做，我也会做。”然后选一个幼儿做领队，随便做出不同的动作或发出不同的声音，其他人都要模仿他，然后那个当头头的幼儿归队。继续拍手唱，再让圈内的下一个幼儿当领队，并做出不同的动作，直到所有的人都当了一遍领队为止。
3、吸管项链（精细动作，视觉，创新/创造力）
把塑料吸管切成1厘米长的小段，让幼儿将其串起做成一条项链。
4、自制拼图块（精细动作，智力/逻辑）
拿张画，贴在一张硬纸上，然后让你的孩子把它剪成中等大小的纸片，再将它们像拼图一样拼起来。
5、自己动手做面食项链（视觉；精细动作；创新/创造力）
不同形状的面食：通心粉，螺旋形、弯曲的通心粉，喷色笔，水彩笔，食用色素，一卷线。首先给面食上色，并晾干；然后用细绳把带色的面食串成多彩的形式；最后系上项链的两头。
6、看图书（听觉/语言，情绪/社交）
各种书对幼儿来说都很有趣。特别是幽默类图书、将动物拟人化的书以及告诉幼儿真实世界的知识性的书籍，对幼儿吸引力更大。
7、粘贴拼音字母（听觉/语言，精细动作）
给你的孩子一本旧杂志或报纸，让他剪下你指定的字母或数字，并将其粘贴在另一张纸上。
8、节奏和布鲁斯（听觉/语言，情绪/社交）
向你的孩子及他的朋友展示节奏乐器（铃、木器、哑铃、铙钹、三角铁、鼓、手鼓），用相似的乐器组织成一个“乐队”。作为指挥，你可用手指导（孩子）什么时候应该高亢一点、什么时候应该柔和一点，以及某一乐章什么时候开始或结束。当他们理解后，挑选一个幼儿做指挥。
9、我的心情（情绪/社交，创新/创造力，精细动作）
你可以让你的孩子画线条画，来表达他的各种情感。
10、有趣的盒子（情绪/社交）
你和家里人一起试着想出20个能令大家开心的地方、事情或活动。如去公园游玩，去麦当劳，在工作学习之余渡假，或仅仅是大家一起闲逛。把这些分别写在纸上，放在罐子里。当全家人要一起娱乐时，就从罐子里取出一张纸条，按照上面的内容去做。这个活动会使你把沮丧的一天变为快乐的一天，也可以给生活增添一些情趣。
11、认路（智力/逻辑，听觉/语言）
告诉孩子在室外活动时，方向感是很重要的。向他介绍胡同、街道、交通路线及回家的路，当孩子快3岁时，他已能够记住家庭的地址、电话号码及区号。
12、画地图(自立，精细动作)
在日常散步中，给孩子指出沿途的标志物，再一起画一张自家附近的简单地图，画上他所知道的标志物——他朋友家的房屋，经常玩的地方，冷饮店——任何对他有意义的地方。特别要在地图上强调从家里到某一特殊地方（如公园）的道路。在散步时，带上这张地图，在经过每个标志物时，指给他看。告诉他如何用这张地图找到回家的路。当你们准备开车出去玩时，给他看地图上的路线，指出主要的标志物，并和他详尽地讨论旅游路线。
13、认识事实与虚构（创新/创造力）
孩子经常会编故事，如果觉得不错，可以将这些故事看成“虚构小说”——“这真是一个好故事，以前我从来没听说过”。和孩子一起看电视或看书时，告诉他什么是真实的，什么是虚构的。
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