为什么学历高的老师水平高?
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表面上就差一个学历。
很多人觉得“学历高的老师水平高”,主要是跟长久以来形成的“学历型思维”有关。由于整个社会对学历的推崇,似乎学历高的人,什么事都能做好。
一、不可否认,学历高的教师,在很多方面具有优势。首先,他们的理论基础更为牢靠,专业性更强;其次,他们的学习能力一流,只要愿意学,就能在教学和科研上取得较大成就;第三,他们的起点更高,事业发展平台更为广阔。但学历高的老师,是不是一定水平就高?这要打一个大大的问号。
二、教书育人,教书是一方面,育人是一方面。中小学教师的工作对象是未成年的孩子,他们有情感,有灵魂;他们个性不同、行为千差万别,学历高的教师或许教学能力强,但不一定能走进这些学生的内心,让学生信任自己。俗话说得好“亲其师才能信其道”,如果一位教师不能得到学生的信任,能力再强,教学效果也不会太好。所以才强调“教学方式重要,教师的人格和品行更重要”。
三、事实上,很多一线优秀教师,文凭并不高,他们就是当年的中师毕业生,但因为与学生打成了一片,热爱学习,持续提升自己,成为了单位的教学骨干,也成为了学生和家长心目中的“好老师”。
中小学教师也是一样,他们的教学水平会随着时间的变化发生变化。现在教学水平高、教学成绩好的教师,如果不持续学习,以后教学水平肯定会下降;现在教学水平不高的教师,只要保持奋进的状态,钻研理论、不断实践,未来完全可以成长为“名师”。
很多人觉得“学历高的老师水平高”,主要是跟长久以来形成的“学历型思维”有关。由于整个社会对学历的推崇,似乎学历高的人,什么事都能做好。
一、不可否认,学历高的教师,在很多方面具有优势。首先,他们的理论基础更为牢靠,专业性更强;其次,他们的学习能力一流,只要愿意学,就能在教学和科研上取得较大成就;第三,他们的起点更高,事业发展平台更为广阔。但学历高的老师,是不是一定水平就高?这要打一个大大的问号。
二、教书育人,教书是一方面,育人是一方面。中小学教师的工作对象是未成年的孩子,他们有情感,有灵魂;他们个性不同、行为千差万别,学历高的教师或许教学能力强,但不一定能走进这些学生的内心,让学生信任自己。俗话说得好“亲其师才能信其道”,如果一位教师不能得到学生的信任,能力再强,教学效果也不会太好。所以才强调“教学方式重要,教师的人格和品行更重要”。
三、事实上,很多一线优秀教师,文凭并不高,他们就是当年的中师毕业生,但因为与学生打成了一片,热爱学习,持续提升自己,成为了单位的教学骨干,也成为了学生和家长心目中的“好老师”。
中小学教师也是一样,他们的教学水平会随着时间的变化发生变化。现在教学水平高、教学成绩好的教师,如果不持续学习,以后教学水平肯定会下降;现在教学水平不高的教师,只要保持奋进的状态,钻研理论、不断实践,未来完全可以成长为“名师”。
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