Question

如何提高英语学习兴趣

Answer 1

兴趣是最活跃的非智力因素，是重要的心理特征，它与教学的关系最为密切。兴趣是一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它能对现在正在进行的活动起到较大的推动作用。对于学习来说，如果学生对所学的学科本身感到兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。相反，学生对这门课毫无兴趣，既使老师花大力气迫使他学，他也只能是勉强地、形式地去学。所以，学习一门课程之前，要首先备好“如何培养学生学习该科的兴趣”这第一课。这一课上好了，后面的课程就容易办，如果这一课没上好，就算老师多么努力去传授知识，收到的效果恐怕也是事倍功半的。

学习兴趣的培养还有助于学生自主学习能力的提高。中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。好的方法固然是很重要，但是如果学生对该门课程都不感兴趣，他会自主的去学习吗？只有激发了学生学习英语的兴趣，他才会主动积极的去学习英语，从而体会到学有所成的成就感，这样良性的循环又进一步增加了学习兴趣，英语知识能力自然会提高。

三、重视课堂，兴趣盎然

课堂是教学的主体，教师通过课堂传道授业解惑，学生通过课堂获取该科的知识文化。课堂的30分钟说长不长，说短也不短，但是无论是教师还是学生，都要充分重视课堂质量。因此，作为老有义务想方设法让这40分钟的课堂变得有趣，让每一个学生都兴趣盎然的投入学习。

我觉得让课堂成为一个兴趣盎然的学习乐园，一定要重视课堂教学的每一个环节，说直了就是要重视细节，从小事做起。我下面分享自己在教学过程中两个比较有趣的例子，都是学生比较认同并非常感兴趣的。

首先，我每个学期开学之初都要学生做一件很简单却很有趣的事，那就是给自己取一个英文名。每个人都对自己的名字很在乎，都希望自己拥有一个好听的独一无二的名字。像学习了这么久的中文一样，他们对中文名字已经不再有特殊的感觉，但也像刚接触英语的人一样，他们对英文名字是非常感兴趣的。每个人都会苦思冥想，给自己取一个特别的英文名，然后让同学们叫起来，特别的威风。我让学生把自己的英文名写在中文座位表上，以后在英语课的讨论或提问中，都要以英文名来称呼，尽量创造一个英文环境，而同学们都很乐意的使用英文名来交流。课前课后，他们也是称呼着老师的英文名，师生之间就好像是朋友的关系一样，感到特别的亲切。

还有，我非常重视课前的五分钟，这是一节课的切入点，同时更是培养学习英语兴趣的切入点。结合高考英语要把口语测试列入考试范围之内，同时也为了提高学生的口语水平，我在课前五分钟设置了一个环节，叫做“sharing”。学生们可以分享自己感兴趣的故事，自己的成长历程，任何他们想要说的话。通过这一个环节，给学生提供一个展现自己的舞台，进一步促进他们学习英语的兴趣。每当学生完成了自己当天的“sharing”，都会有很大的收获，锻炼胆量的同时，还锻炼了自己筛选分析材料的能力，提高了口语能力，当完美的结束这个任务时，每个人都会有一种成就感，觉得英语并不是想象中的那么难，只要开口，每个人都可以和英语亲密接触。而其他当天没有“sharing”任务的同学，也学到很多关于人生哲理或成长历程的故事，真正达到了分享的目的。

这只是本人在教学中实行的学生反应比较感兴趣的两个小例子。其实只要用心，课堂处处都充满着乐趣，这就需要我们老师和学生们一起，对课堂用心，向课堂要质量，真正达到提高英语知识水平的目的。

Answer 2

英语是种语言，要像学母语一样去好好的学习。提高兴趣的最好办法是首先让自己喜欢上这个语言。多读一些有趣的英语短文，用心去体会其中的含义。相信随着自己对那些带着幽默语言的英语短文逐渐的能领悟后会有提高自己的英语学习兴趣的。

Answer 3

我建议你把这个英语学习当成你自己的事情去做，多看看关于英语的东西，先从最简单的做起，慢慢培养你对它的兴趣。