为什么现在老师都是年轻的多?
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1、国家高度重视尊师重教。对于教师的地位和待遇,国家首先从法律层面加以稳固,例如《教育法》、《教师法》中都明确指出,教师的工资待遇不低于或者略高于当地公务员的平均水平;为彰显教师的特殊地位,国家专门设立教师节为法定节日。
2、国家和社会不断完善教育设施,提升教师社会地位,提高教师工资待遇水平。为了尽快落实相关法律规定,国务院和教育部不断加大政策力度,三番五次地加强治理整顿教育环境,努力为教师的地位和工资待遇创造更大的提升空间。例如2018年底出台的“减负30条”和2019年初的全国教育大会,都是一再重申尊师重教的重大意义和具体措施落实。
3、从目前的教育教学环境来看,已经有了很大改观。社会、家庭、网友对教育的重要性和教师的艰辛,认识越来越深刻,理解越来越透彻;全社会都在积极努力为教师减负,以便于让老师可以有一个安静的教育教学环境;尤其是每年将近3个月的长假,让女性人才特别钟爱教育行业。
我们有理由深信,随着教育改革的不断深入,和各项利好教育政策的不断落实到位,以及教师地位的不断提升和巩固、教师收入与待遇的不断提高,想当老师的青年人才会越来越多!
2、国家和社会不断完善教育设施,提升教师社会地位,提高教师工资待遇水平。为了尽快落实相关法律规定,国务院和教育部不断加大政策力度,三番五次地加强治理整顿教育环境,努力为教师的地位和工资待遇创造更大的提升空间。例如2018年底出台的“减负30条”和2019年初的全国教育大会,都是一再重申尊师重教的重大意义和具体措施落实。
3、从目前的教育教学环境来看,已经有了很大改观。社会、家庭、网友对教育的重要性和教师的艰辛,认识越来越深刻,理解越来越透彻;全社会都在积极努力为教师减负,以便于让老师可以有一个安静的教育教学环境;尤其是每年将近3个月的长假,让女性人才特别钟爱教育行业。
我们有理由深信,随着教育改革的不断深入,和各项利好教育政策的不断落实到位,以及教师地位的不断提升和巩固、教师收入与待遇的不断提高,想当老师的青年人才会越来越多!
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事实上,为什么现在会出现高级教师教学能力反而变轻的现家,如果不仔细分析,只是从表象来看,会让人觉得网友的说法是很有道理的。
但是我们看问题,不能只看表面,而是要看深看透,要善于分析问题的前因后果,这样才不会被一些表象所蒙蔽。
笔者认为,之所以会出现晋升高级职称的教师反而教学工作量变轻的现象,主要是现阶段晋升高级的教师多数是上了年纪的教师,即老教师,而老教师再承担重的工作量似乎不符合现实吧?
那么,为什么会出现评上高级的教师多数是上了年纪的教师呢?这主要是因为职称晋升制度及以前教师入职学历偏低造成的。从职称晋升制度来看,教师的职称是从低级往高级一级一级往上晋升的,即从“中小学三级教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教师、中小学正高级教师”一级一级往上晋升。每晋升一级,教师都必须花好几年的时间,所以等到晋升高级,许多教师都已是老教师了。
从以前教师入职学历偏低来看。由于以前入职的教师大部分全日制学历较低,造成大部分教师职称初次认定较低,大部分教师初次认定都是中小学三级教师,甚至也有一些教学是转正后才参加中小学三级教师评审的。这就决定以前的教师大部分职称晋升起点低,晋升职称缓慢。由于晋升缓慢,直到最后晋升高级了,大多数教师却都已经是老教师了。
但是我们看问题,不能只看表面,而是要看深看透,要善于分析问题的前因后果,这样才不会被一些表象所蒙蔽。
笔者认为,之所以会出现晋升高级职称的教师反而教学工作量变轻的现象,主要是现阶段晋升高级的教师多数是上了年纪的教师,即老教师,而老教师再承担重的工作量似乎不符合现实吧?
那么,为什么会出现评上高级的教师多数是上了年纪的教师呢?这主要是因为职称晋升制度及以前教师入职学历偏低造成的。从职称晋升制度来看,教师的职称是从低级往高级一级一级往上晋升的,即从“中小学三级教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教师、中小学正高级教师”一级一级往上晋升。每晋升一级,教师都必须花好几年的时间,所以等到晋升高级,许多教师都已是老教师了。
从以前教师入职学历偏低来看。由于以前入职的教师大部分全日制学历较低,造成大部分教师职称初次认定较低,大部分教师初次认定都是中小学三级教师,甚至也有一些教学是转正后才参加中小学三级教师评审的。这就决定以前的教师大部分职称晋升起点低,晋升职称缓慢。由于晋升缓慢,直到最后晋升高级了,大多数教师却都已经是老教师了。
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