《安塞腰鼓》的节选阅读理解
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安塞腰鼓阅读理解——《安塞腰鼓》的节选以供同学们阅读和练习，希望对同学们的阅读理解的学习有所帮助!
一、阅读全文，回答下列问题
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看!——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(骤雨)一样，是急促的鼓点;(旋风)一样，是飞扬的流苏;(乱蛙)一样，是蹦跳的脚步;(火花)一样，是闪射的瞳仁;(斗虎)一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的'阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击!
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1、一群茂腾腾的后生,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 (2分)
答：突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.
2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓 (2分)
答：动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.
3、紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.一句中似乎可否去掉 为什么 (2分)
答：不可以.似乎表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.
4、但是:看!——单独成段,有怎样的表达效果 (2分)
答：单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.
5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 (2分)
答：① ①表现了他们的朴实美和沉静美;②;②表现了他们的力量美和豪放美.
6、骤雨一样,……是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 (2分)
答：比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.
7、如何理解画横线的两个句子的含义 (4分)
答：前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.
后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.
8、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点?这对表现主题有什么作用?
答：所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。
9、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解?
答：这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。
10、“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用?
答：“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
一、阅读全文，回答下列问题
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看!——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(骤雨)一样，是急促的鼓点;(旋风)一样，是飞扬的流苏;(乱蛙)一样，是蹦跳的脚步;(火花)一样，是闪射的瞳仁;(斗虎)一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的'阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击!
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1、一群茂腾腾的后生,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 (2分)
答：突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.
2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓 (2分)
答：动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.
3、紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.一句中似乎可否去掉 为什么 (2分)
答：不可以.似乎表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.
4、但是:看!——单独成段,有怎样的表达效果 (2分)
答：单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.
5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 (2分)
答：① ①表现了他们的朴实美和沉静美;②;②表现了他们的力量美和豪放美.
6、骤雨一样,……是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 (2分)
答：比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.
7、如何理解画横线的两个句子的含义 (4分)
答：前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.
后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.
8、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点?这对表现主题有什么作用?
答：所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。
9、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解?
答：这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。
10、“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用?
答：“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
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中版行知
2024-04-24 广告
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