Question

孩子为什么这样做数学题？

儿子刚满五岁，语言能力超强，数学能力我目前还没看出来，想跟大家讨论一下。情况如下：
（1） 数数可以从1到100，超过100的我没有尝试让他数下去。我让他从100倒着数，一开始数错，但十分钟后就可以倒着数了；
（2） 10以内加法很熟练（两数之和不超过10），减法反映稍慢，但基本上不出错；
（3） 超过10，不是很熟练；
（4） 对应用题计算还不错，比如说10块钱，买2瓶酸奶（每瓶2元），1支雪糕（3元），省下多少钱，这个他能算出来；

我留心了他的算法，无论加法还是减法，不管答案有多简单，他都不去记忆那些加法的答案，比如说7+4总是在心里数手指头，从8开始往后数4个数。所以数字稍小，他都可以算出来，但是数字稍大，心算自然容易出错。

从某个方面想，我觉得他能够把每道题目都用心去推理计算，应该算不错。但为什么他就记不得答案呢？我都无法判断出他以后学数学到底是好还是坏。

大家帮我判断一下吧
举几个例子：
1+2+3+4=？ 这个他能心算出来。
2件衣服，2条裤子，一共有几种搭配？第一次问他的时候，他就可以回答出4种搭配。

但是一旦我正儿八经给他在纸上列出算式让他做数学题，他就磨磨蹭蹭，而且有些做过的题目也做错，感觉他的神经兴奋不起来。

本人从小到大数学都很好，班上数一数二的，工科博士。一直对儿子也较有信心，但目前碰到这种情况，让我非常纳闷

让我不能理解的就是，为什么他每次做数学题，都要在心里数手指头？而且以前算过的，他第一反应也是在心里数手指头。在心里数手指头的这个能力，其实在他四岁（可能还不到）的时候就有了，为什么现在还是这样？

Answer 1

我曾经帮着别人辅导过孩子的学习。你说的这些情况在我看来，挺正常的。针对你说的这些，那我就发表一下自己的经验和看法，希望这么做能帮到你。
⑴对于数数。如果让人快速正数，很少会出错的，但按着相同的速度倒数回来且不出错，着就很少人能办到了。当孩子接触多了，印象深了，问题也就解决了。
⑵对于减法运算能力弱。可以尝试加减混合提问。例如，先问7 8=?再问15-7=?。这样训练还有助于孩子以后对简单方程的学习呢。
⑶对于超出10就不熟练。那就得加强这方面的练习了，熟能生巧嘛。
⑷对于在心内数手指。可尝试短时间内提相问题，例如：先问7 8=?再问7 8=?…这样孩子就会下意识来记答案以应对提问；也可交叉着提问，例如：先7 8=?然后5 6=?(或8 7=?)再7 8=?…这样就能引导孩子摆脱每次都得在心内数手指了。
总之，教孩子要渐进，加入一些新玩意，培养孩子的学习性趣。答对题，多奖励，增强孩子对答对问题的渴望。用对方法才能事半功倍。 也可能是已经习惯了吧！现在的小孩都是这样的，但是人的智慧是不能遗传的，我看你还是经量多抽点时间，教孩子怎样才能又快又准的计算吧！

柳灵千玉儿

Answer 2

我曾经帮着别人辅导过孩子的学习。你说的这些情况在我看来，挺正常的。针对你说的这些，那我就发表一下自己的经验和看法，希望这么做能帮到你。
⑴对于数数。如果让人快速正数，很少会出错的，但按着相同的速度倒数回来且不出错，着就很少人能办到了。当孩子接触多了，印象深了，问题也就解决了。
⑵对于减法运算能力弱。可以尝试加减混合提问。例如，先问7 8=?再问15-7=?。这样训练还有助于孩子以后对简单方程的学习呢。
⑶对于超出10就不熟练。那就得加强这方面的练习了，熟能生巧嘛。
⑷对于在心内数手指。可尝试短时间内提相问题，例如：先问7 8=?再问7 8=?…这样孩子就会下意识来记答案以应对提问；也可交叉着提问，例如：先7 8=?然后5 6=?(或8 7=?)再7 8=?…这样就能引导孩子摆脱每次都得在心内数手指了。
总之，教孩子要渐进，加入一些新玩意，培养孩子的学习性趣。答对题，多奖励，增强孩子对答对问题的渴望。用对方法才能事半功倍。

Answer 3

对数的感觉还比较好,只不过抽象思维发展,还跟不上,借助直观才能算出得数;6---10岁是发展计算能力的良好时机,读小学一年级时,应练速度(在正确胡基础上

Answer 4

恭喜你，他很聪明，很有悟性。可能缺乏理论知识，所以列式有些困难。

Answer 5

习惯问题