Question

课程目标取向的分类怎么区分

Answer 1

课程目标取向的分类区分有行为性目标取向、生成性目标取向、表现性目标取向。

1、行为性目标取向。

是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范和指导的目标，它指明了完成课程后学生自身应发生的行为性变化，目标具体、可操作性强。简单来理解便是当课程或教学结束以后学生身上发生的行为变化。

2、生成性目标取向。

又称“形成性目标”，是在教育情境中随教育过程的展开而自然生成的课程目标。生成性目标比较注重过程，它主要强调目标的生成应该以课堂教学的实际情况来定，也就是说生成性目标不是预先设定好的，而是在实际的教学过程中形成的。

3、表现性目标取向。

指的是学生在教育情境中产生的个性化表现，它主要强调学生的个性化发展。它追求的是学生对同一个事物反映的多样性，强调学生的创造性，强调学生的个性化发展。