新课程要求,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。
传统的课程评价,在评价目的上过分强调评价的甄别和选拔功能,这种做法导致的结果是:只有少数的所谓“优秀者”被选拔出来,大多数中等、下等水平的学生在评价中成了失败者,他们看不到未来的希望,将来的发展由此而被湮灭。
课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。