阅读下列材料。材料一 ……朝廷常以招引或强制的方式,将边疆的北方各族内迁,以便监控各族或是增加兵源
阅读下列材料。材料一……朝廷常以招引或强制的方式,将边疆的北方各族内迁,以便监控各族或是增加兵源和劳动力。到了西晋时,中国北部、东部和西部,尤其是并州和关中一带,大量胡族...
阅读下列材料。材料一 ……朝廷常以招引或强制的方式,将边疆的北方各族内迁,以便监控各族或是增加兵源和劳动力。到了西晋时,中国北部、东部和西部,尤其是并州和关中一带,大量胡族与汉族杂住。史书记载“西北诸郡皆为戎居”,关中百万余口“戎狄居半”,对晋帝国呈现半包围形势。 材料二 魏主下诏:认为“北方人把土地称为拓,后又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代,所以称为拓跋氏。土地是万物的根本,所以我们应当改姓为元氏”。 材料三 少数民族的方凳、圆凳也传到了中原地区,成为汉族人民所喜爱的家具,改变了汉族席地而坐的习惯;蒸馍与烙饼原是少数民族的食物,南北朝时在中原地区却很风行。材料四 “五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华。爱我中华,健儿奋起步伐;爱我中华,建设我们的国家;爱我中华,中华雄姿英发。爱我中华,五十六族兄弟姐妹,五十六种语言汇成一句话,爱我中华……” 请回答:(1)材料一中的“朝廷”指的是哪个王朝?“胡族”主要指的是哪些民族?这些民族内迁后,主要分布于哪一地区?对当时局势产生了怎样的影响?_________________________________________________________ (2)材料二中的北魏政权是哪个民族所建?何时统一北方?“魏主”是谁?为何要改“拓跋氏”为“元”?为了达到这一目的,他还采取了哪些具体措施?_________________________________________________________ (3)材料三中这些生活情景的出现说明了什么?这些情景的出现与材料一和材料二有没有联系?有什么关系?(4)综上所述,当你再次唱起材料四中的《爱我中华》这首歌时,你内心有何感想?_________________________________________________________
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(1)东汉;匈奴、鲜卑、羯、氐、羌;主要分布于中原地区;影响:少数民族纷纷建立了民族政权,各民族在长期的交往中,民族汇聚加强。 (2)鲜卑;439年;北魏孝文帝拓跋宏;目的是学习和接受汉人先进的文化;除改汉姓以外,还有改穿汉服、说汉语以及与汉人通婚等。 (3)民族融合加强;主要是由于少数民族内迁,加强了民族汇聚,为了适应这一历史发展潮流,北魏孝文帝实行了改革,最终加速了民族融合,所以说,三者之间是因果关系。 (4)五十六个民族杂居相处,亲如一家,民族间友好相处、互相融合,共同丰富和发展了中原文化。(言之有理即可) |
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