写作文怎样选材和组材
1. 写作文如何选材和组织材料
3、力求新意。所选的材料要尽量有新意。有的小作者写《记一个值得学习的人》,总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料,缺乏新鲜感。要使 作文不落俗套,尽量要选取。
相关:◇ 材料作文教案 >>;详细◇ 提高学生写作的积极性 >>;详细◇ 美国中小学是如何教作文的 >>;详细◇ 对作文教学从内容入手的研 >>;详细 (一) 选材的标准 按照什么标准选择作文材料呢?大体上有以下几个方面: 第一看哪个材料最符合题目的意思,最能表达中心意思。这是最重要的一条标准。 第二是看哪个材料给你留下的印象最清晰最深刻。只有清晰、深刻的印象,才能写得具体。 第三是看哪个材料最能用语言表达清楚。 (二)选材的基本要求 1、紧扣中心。要选与中心有关的材料。无论是叙事、记人,还是状物、写景,都要按中心意思来取舍材料。 2、详略得当。一般说,凡是与中心意思关系特别密切的,最能表现中心意思的材料,应该详写;对表现中心意思起辅助作用的次要有材料可以略写。 3、力求新意。所选的材料要尽量有新意。有的小作者写《记一个值得学习的人》,总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料,缺乏新鲜感。要使 作文不落俗套,尽量要选取自己新发现的一些材料。 4、材料要真实,要善于选小材料。作文要记实事,说真话。记的是实实在在的事,才能写出真情实感。要防止夸大事实,更不能胡编乱造。有的小朋友会说,作文不是要想象吗?想象也要以事实为基础,没有事实基础的想象是胡思乱想,是不足取的。还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质,一件事的意义,往往从小事中反映出来,以小见大。 (三)列作文提纲 选材以后要做的工作是组织材料、安排材料。这一步工作集中体现在列作文提纲上。提纲列好了,作文的框架也是搭好了。先写什么,再写什么,最后写什么,哪些详写,哪些略写。这样一一列出来,写起文章来就有条不紊,条理清楚。 自测题: 1、下面三个题目,应该选哪些材料,在题目后面写上所选材料的序号。 题目:(1)乐于助人的张叔叔 (2)小博士 (3)给妈妈的礼物 材料:1)他脑子里装的东西比谁都多。 2)双休日为邻居修自行车。 3)为王奶奶换煤气。 4)画幅肖像作为“三八”节给妈妈的礼物。 5)“太阳是静止的”这话讲得不科学。 6)画白发引起的回忆。 7)“我”喜欢跟他一起做作业。 8)妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。 9)为别人做点好事心里感到舒服。 2、给下面的作文题选材、列提纲。 1)生日 2)这件事教育了我 3)街头小景 4)小闹钟
2. 作文如何组材
一) 选材
无论是何种文体,对材料的选用都有三个基本原则:
其一,紧紧围绕中心。选取能表现文章中心的材料,舍弃不能表现中心的材料。这就像盖房子,建筑工人需要的是钢材、水泥、砖,而做衣服的材料、造糖的材料,即使再好,也是不能用的。比如你要写一名助人为乐的同学,那就得搜集他如何助人的材料,至于他如何刻苦读书之类,就不宜作为文章材料了。
其二,选取典型的材料。典型的材料,应该具有广泛的代表性,具有强大的说服力,能够深刻地揭示出事物的本质。
其三,选取新颖的材料。选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料,避免老生常谈。我们写作时不妨以时事入文,不妨写自己最熟悉、最动情,真正属于自己的材料。
在选取典型素材时,同学们应注意如下几点:
1.写记叙文一定要精选材料。例如两个父亲同时给女儿送学费。一个是直接乘车30里送钱给女儿;另一个是挑了一担谷子,夜里出发走了30里山路,天亮到了集市,然后卖掉谷子给女儿送钱。这两个送钱的材料,给读者留下的感受肯定是完全不同的,我们显然要选取后者作为作文素材。
2.记叙多件事,不少考生容易出现的误区是,仅仅从一个方面选材。虽然记叙了多件事,可这“多件事”属于同类材料的简单相加,这样文章内容就会显得单薄,人物形象也会显得单薄。就像是请客吃饭,如果桌上有十几盘菜,可全是同一种菜,那就会显得单调;相反,虽然桌上的菜并不是很多,但却各具特色,那么,比起一类的十几盘菜,它反而要显得丰富。记叙多件事,道理与此相同。
3.写议论文时,选材要多考虑“名人效应”,要注意选择知名人物。有些考生习惯于选择自己和身边同学的相关事例,或者选择家庭中的事例作为论据,这种在自己的小圈子里转来转去选择出来的论据,由于时间、空间的影响范围太小,很难有说服力,文章也显得幼稚,不大气,缺乏意蕴。身边的小事不是不可以做论据,关键要简洁、有内涵并具有针对性。
(二)组材
组织材料成文,涉及详略、线索、顺序等写作知识和技能。写作时,为了突出中心,我们要清楚哪些事例应当详写,哪些事例可以略写或只作概括 *** 代。为了使文章条理清晰,我们还要考虑好行文的顺序,从哪个角度入手,怎样收束全文,几个事例以什么为线索串连起来,还要做好过渡,即几件事之间,应恰当使用过渡性语言。考虑基本成熟,可以列出简明提纲,这样下笔时才会胸有成竹。
先说详略。能够表现中心的材料往往不止一个两个,那些与中心关系最密切的材料,那些最有个性最为动人的材料,我们应该浓墨重彩地描写,这就是我们平常说的“点”,而其余则可略写,甚至一笔带过,这叫点面结合。2008年甘肃金昌市中考满分作文《有这样一种声音》歌颂母爱的伟大,详略安排很有特点:详写汶川大地震中的那位母亲,之后推而广之,写中外历史上名人的母亲,点面结合,显得很有感染力。
再说线索。记事写人的文章,可用某人、某物、中心事件、某一句话作为贯串全文的线索;写景记游的文章,可以作者的游踪作为线索;抒情议论性文章,可以作者要抒发的情感或要表述的观点作为线索(脉络)。
最后说顺序。常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三类。讲述事情的发生发展过程,自然要用时间顺序;介绍某物的结构,应该注意空间顺序;阐释成因、论述观点,就得用逻辑顺序。如2008年山东淄博市中考满分作文《真心相对其实很快乐》按时间的先后顺序,描述了一则街头见闻,表现了一位中国老人高尚的道德品质,亲切感人。该文用的是顺叙。写作时,为了避免平铺直叙,我们还可根据表达的需要,选用倒叙、插叙等不同的记叙顺序。
议论文写作,列举事例也应注意合理的次序。或以时间为序,或按成就、知名度大小为序,或按国别为序,或按其他类别为序,或交错使用几种顺序,总之,要做到思维严密、井然有序。如下面一段文字:“事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们:凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵,是因为他们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念,是因为他们贡献了自己的聪明才智,在科学技术领域留下了发明创造,使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业,谁就树立了一座人生的不朽丰碑。”作者列举了十二位历史人物从四个方面论证论点,这四个方面是按四种类别(文学家、爱国人士、革命者、科学家)划分的,而每一类又是按时间顺序排列的,行文显得井然有序。
3. 作文怎样组织材料
选择恰当的习作材料之后,怎样精心安排这些材料,才能使文章言之有序,条理清楚,中心突出呢?
一、并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置,围绕中心来连缀相关的生活片断或事件,按事情的性质选择几个相同或相似的材料,采用有详有略的方式并列地组织材料,从不同角度来表现中心。例如《再见了,亲人》一课,围绕歌颂中朝两国人民用鲜血凝成的深情厚谊,精心组织了三个并列关个并列关系的材料:1、一位朝鲜老大娘带领全村妇女,冒着炮火,送打糕到阵地,并为抢救志愿军伤员而失去自己的惟一亲人;2、小金花的妈妈为了救出志愿军老王,与敌人同归于尽;3、朝鲜大嫂为志愿军挖野菜,被敌人炸成残废。这三个材料虽然不同,但服务于同一个中心。
二、对比法。即用相互对立的,或用同一事物不同方面的材料进行比较,从而显示出人和事的真假、善恶、美丑,使人与事的形象鲜明,特征突出。例如《中国人民站起来了》一课,用一位引水员解放前后的经历进行对比:解放前国家主权被剥夺,外国人横行霸道,中国人挨打受气;解放后,国家独立自立,领航人受人尊敬,外国船只进港必须服从命令。这样鲜明的对比,有力地反映了解放后我们国家和人民地位发生了巨大变化,突出了“中国人民站起来了”这一中心。
三、递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索,层层递进,步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。例如:《小摄影师》一课,先写了白天高尔基接待孩子,再按时间的推移写了高尔基整晚等待孩子,这样安排材料,把高尔基热爱孩子这一中心一层一层地表达出来了,并且逐步加深,使中心非常突出,使人物形象鲜明而高大,使人读后深受感动。
四、详略法。即在表现一个中心时,对于几个类似的材料,有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出,主次分明。例如《我爱爷爷》一课,为了突出爷爷热爱劳动、热爱农业、热爱农村这一中心,在“提水、种菜、和‘我’谈话”这三个材料中,对“种菜”这个材料详写:先写爷爷看到谷地,连声说:“可惜”,决定种菜(原因),再写爷爷和“我”怎样种菜(经过),最后写各种蔬菜长得很好(结果)。然而对“提水”这个材料只寥寥几笔就带过了。
总之,组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。
4. 审题立意选材组材还有什么都是什么意思
是写作文方面的不
一般材料作文或者给图作文
首先要做的就是审题,一反面审出所给材料涉及了哪些方面,另一方面抓住评分老师想要学生论述的点
其次立意,在你所看出的点内,选择一个你觉得最值得写得那一个点,并确定好标题,有时候一个好的标题绝对有着画龙点睛的作用
再次选材,是指你根据确定好的话题,围绕核心思想,选择古今中外的人物例子,最好选择自己熟知的,有话可言,但是一定不要跑题
组材,可以举例例证,也可以正反例证,通过不同写作形式,将确定的例子组合在一起,进行观点论证
5. 作文怎样选材
考场作文如何选材 何为选材?选材就是对已有的材料进行一番选择。
学生步入三年级起,便应对其选材能力进行逐步培养,以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明,为内容表达的进一步提升打基础。 如果说文章的中心是灵魂,结构是骨架的话,那么材料是文章的血肉。
选材,是为了更好地表达文章的中心,血肉为表达灵魂而服务。选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基,文章也就成功了一半。
在考场作文中,选择好的材料更是得取高分的一个重要因素。考试时,先要充分审题,再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。
那么,在考场上究竟如何选择写作材料呢?笔者认为,选材技法有三点。 一、选材要适当 这是选材的最基本原则。
适当指的是材料要紧紧围绕主题,切忌跑题,并注意不能胡编乱造,要选取自己经历过的、印象深刻的事情,才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点,去编造自己根本没有经历过的事情,自己还满心欢喜,事实上,有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。
所以,请同学们一定选择自己经历过的事去写,避免胡编乱造,你们编得很辛苦,老师看着也哭笑不得。另外,一篇写人或记事的大作文,对于三、四年级学生来讲,一到两个事例就可以了,五六年级的学生要求可高些,两到三个事例,注意详略得当即可(即详写其中一到两个,不用面面俱到)。
二、选材要有意义 大部分同学都明白选材要有意义这个道理,但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指的是你选取的材料的内涵,即你想表达什么主题,并非材料的大小。
不是说塑造一个很高大的人,或写一件很伟大的事才叫有意义,如“舍身救人”之类的题材。事实上,我们都是普通人,我们的生活也很平凡,身边很多很普通甚至微不足道的小视,也可以表现出人物的品质的。
如,一位同学在写《我敬佩的一个人》中,选取的人物是一位冬泳的老爷爷,表现其坚韧的品格,虽然是一件很小的事情,但是这个切入点很好,并且材料很有意义。 三、选材要新颖 好人好事就一定是扶老奶奶过马路?表现老师的奉献精神就一定是带病上课?反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课?这些未免太俗了吧,没有新意。
照搬别人用过的题材叫拾人牙慧,别人用过的材料我们尽量不用,自己选取新的材料,避免重复。试想一下,一个阅卷老师判一百份卷子,其中五十位同学写同样一件事,那么,除了第一张卷子看着有新意的话,其他试卷都雷同,你还会得高分么?显然,第一印象就大打折扣了。
所以,选择材料要有新意,不要写别人写过的。 另外,在材料的选取上不一定都选择正面材料,歌颂某某品质或反映好的社会现象,适当选取不好的一面予以批评指正,也是不错的角度,让人看后会有所启发。
何为选材?选材就是对已有的材料进行一番选择。学生步入三年级起,便应对其选材能力进行逐步培养,以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明,为内容表达的进一步提升打基础。
如果说文章的中心是灵魂,结构是骨架的话,那么材料是文章的血肉。选材,是为了更好地表达文章的中心,血肉为表达灵魂而服务。
选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基,文章也就成功了一半。在考场作文中,选择好的材料更是得取高分的一个重要因素。
考试时,先要充分审题,再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。那么,在考场上究竟如何选择写作材料呢?笔者认为,选材技法有三点。
一、选材要适当。这是选材的最基本原则。
适当指的是材料要紧紧围绕主题,切忌跑题,并注意不能胡编乱造,要选取自己经历过的、印象深刻的事情,才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点,去编造自己根本没有经历过的事情,自己还满心欢喜,事实上,有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。
所以,请同学们一定选择自己经历过的事去写,避免胡编乱造,你们编得很辛苦,老师看着也哭笑不得。另外,一篇写人或记事的大作文,对于三、四年级学生来讲,一到两个事例就可以了,五六年级的学生要求可高些,两到三个事例,注意详略得当即可(即详写其中一到两个,不用面面俱到)。
二、选材要有意义。大部分同学都明白选材要有意义这个道理,但是能真正掌握其方法的并不多。
这里的意义指的是你选取的材料的内涵,即你想表达什么主题,并非材料的大小。不是说塑造一个很高大的人,或写一件很伟大的事才叫有意义,如“舍身救人”之类的题材。
事实上,我们都是普通人,我们的生活也很平凡,身边很多很普通甚至微不足道的小视,也可以表现出人物的品质的。如,一位同学在写《我敬佩的一个人》中,选取的人物是一位冬泳的老爷爷,表现其坚韧的品格,虽然是一件很小的事情,但是这个切入点很好,并且材料很有意义。
三、选材要新颖。好人好事就一定是扶老奶奶过马路?表现老师的奉献精神就一定是带病上课?反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课?这些未免太俗了吧,没有新意。
照搬别人用过的题材叫拾人牙慧,别人。
2024-12-18 广告